以下关于必修课程的评价说法正确的一项是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在古诗文章节的学习中,经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是()。
第6题:
以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议,说法正确的一项是()。
第7题:
在古诗文章节的学习中,经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是()。
第8题:
需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
重点在于考查学生记诵积累的过程
应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
重视对学生多角度、有创意的评价
第9题:
论述类文本阅读的评价,着重考查学生对文本内容的准确解读,以及对文本信息的筛选和处理能力
文学类文本阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点
文言文阅读的评价,重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力
实用类文本写作的评价,应考查能否恰当地表达自己的观点,并能用可靠的材料支撑观点
第10题:
阅读的评价,要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求
诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感,加深体验和领悟
精读的的评价,着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平
第11题:
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
阅读是学生的个性化行为
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
第12题:
应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
重视对学生多角度、有创意的评价
重点在于考查学生记诵积累的过程
需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
第17题:
下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是()。
第18题:
对阅读教学理解有误的是()。
第19题:
高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别
实用类文本阅读的评价,着重考查学生的抽象思维能力;论述类文本阅读的评价,着重考查学生对文本内容的准确解读,以及对文本信息的筛选和处理能力
在诗歌散文评论和创作方面,既要考查学生的参与态度,也要评价其成果的水平
新闻与传记的考查,重在评价学生是否关心国内外大事,是否养成阅读新闻的习惯
第20题:
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
阅读是学生的个性化行为
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
第21题:
论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握
文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握,提炼文章中心观点
文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力
实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
第22题:
文言文教学须注重学生的积累、感悟
为了帮助学生理解内容,可随文学习必要的文言文语法知识
须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价
文言文教学的目的是培养学生的阅读能力
第23题:
论述类文本着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握
文学类文本注重评价学生对文章内在逻辑的掌握和对文章中心观点的提炼
文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力
实用类文本着重考查学生对文本价值的理解和创造性的解读