实用类文本阅读的评价,着重考查学生对__________的准确解读,以及对文本信息的_____能力。(2分)

题目

实用类文本阅读的评价,着重考查学生对__________的准确解读,以及对文本信息的_____能力。(2分)


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  • 第1题:

    阅读开展研究性学习的教学反思片段,按要求答题?
    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处,汲取作者的言语智慧,丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力,更容易关注到学生思维的深度和广度,促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动,也更容易激发自身的探究欲望,形成积极的探究心理。在研读文本的过程中,教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题,运用语文积累解决问题;学会通过研读、讨论和反思,提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力,为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。
    对上述教学反思的相关分析,不正确的是(  )

    A.文本解读具有探究性,因而能成为研究性学习的切入点
    B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
    C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
    D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

    答案:C
    解析:
    学生通过解读文本,即品味文本语言的运用、情感的表达等,可以走进文本深处,汲取作者的言语智慧,丰富自己的情感世界,这使得文本解读本身具有了探究性。以文本解读作为切入点来开展研究性学习,也能有效培养学生的研究能力,激发学生的探究欲望。故A、B、D三项说法正确。C项,说法属于无中生有。题干材料中并未提及学生所提问题是否具有有效性等问题,“都具有”的说法过于绝对,学生在阅读中所提出的问题也可能是偏离文本主题思想的。

  • 第2题:

    教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法,下列观点正确的是( )。


    A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念
    B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本
    C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力
    D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

    答案:B
    解析:
    知识点:学生对于新课标的理解。虽涉及重要的课标知识,但考生立足个人理解研读选项便可做出正确选择。教师鼓励学生进行文本解读是教师引导性的重要表现。B项正确。

    A项:在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,如“比喻、排比”等知识。该观点阐释过于绝对,脱离具体情境。与题干不符,排除。

    C项:文学作品阅读的评价,着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。与题干不符,排除。

    D项:略读的评价,重在考查学生能否把握阅读材料的大意,并不需要考查综合理解能力。与题干不符,排除。

  • 第3题:

    阅读评价,对个别能力比较强的学生,还可以考查其默读能力。


    正确

  • 第4题:

    教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表了一些看法,下列观点正确的是()


    A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念

    B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本

    C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力

    D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

    答案:B
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》“关于阅读教学”部分要求指出,在阅读教学中,为了帮助学生理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练,更不应要求学生死记硬背概念、定义。故A项“避免使用比喻、排比等知识概念”说法有误。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。但要防止逐字逐句地过深分析和远离文本的过度发挥。故B项说法正确。第四学段的文学作品阅读评价,可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度以及自己的体验,来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。故C项“信息筛选能力”说法错误。略读的评价重在考查学生能否把握阅读材料的大意。故D项“综合理解能力”说法错误。

  • 第5题:

    以下关于必修课程评价的说法正确的是( )。

    A.论述类文本阅读的评价,着重考查学生对文本内容的解读,以及对文本信息的筛选和处理能力
    B.文学类文本阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点
    C.文言文阅读的评价,重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力
    D.实用类文本写作的评价,应考查能否恰当地表达自己的观点,并能用可靠的材料支撑观点

    答案:B
    解析:
    B选项,文学类文本阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点。综上,B选项正确。

    A选项,论述类文本阅读的评价,着重考查学生的抽象思维能力,如能否概括和提炼文本的思想观点、发现观点材料之间的逻辑联系,并作出初步评价,故排除。

    C选项,文言文阅读的评价,重点考查阅读不太艰深的文言文的能力,还要注意考查学生能否了解文化背景,感受中国文化精神,故排除。

    D选项,实用类文本阅读的评价,着重考查学生对文本内容的准确解读,以及对文本信息的筛选和处理能力,故排除。

    故正确答案为B选项。