简述0--3岁婴幼儿保育与教育的内涵。
第1题:
A.尊重婴幼儿的天性,是正确育儿的第一要义
B.每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡
C.在教育过程中,早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律
D.尊重儿童发展的最近发展区
第2题:
A.树立“安全第一”的理念
B.选择安全的教育方式、方法
C.渗透安全知识的内容
D.增强婴幼儿体能训练
第3题:
A.模糊阶段(1980年以前)
B.区分阶段(1980--1990年)
C.发展阶段(1991--2000年)
D.深入发展阶段(2001年至今)
第4题:
简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
(1)格塞尔的成熟势力学说,为我们提供了养育婴幼儿的新观念:尊重婴幼儿的天性,是正确育儿的第一要义。
(2)每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中,早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。
略
第5题:
简述生态系统理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
第6题:
简述0-3岁婴幼儿保育与教育的原则。
第7题:
简述婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则。
第8题:
简述婴幼儿保育与教育机构的现存类型。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
A.自然性原则
B.安全性原则
C.适时性原则
D.保育先于教育的原则
第14题:
A.安全
B.养育
C.健康
D.教育
第15题:
我国0-3岁婴幼儿保育与教育存在哪些问题?
(1)0-3岁婴幼儿保育与教育政策不完善;
(2)0-3岁婴幼儿保育与教育主管部门不明确;
(3)0-3岁婴幼儿保育与教育体系不健全;
(4)0-3岁婴幼儿保育与教育机构缺乏办学规范性;
(5)教养者缺乏科学的教育观念和方法。
略
第16题:
简述蒙台梭利的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
(1)早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律,巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力,全面促进婴幼儿的发展;
(2)要尊重儿童发展的个体差异性,早教教师和教养人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异;
(3)儿童的各种能力有其对应的敏感期,应适时地抓住机遇开展保育与教育工作,全面发展儿童的各种能力。
略
第17题:
0-3岁婴幼儿保育与教育的内容包括哪些?
第18题:
简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
第19题:
0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点?
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: