微课不适合现代的学习时代的移动学习

题目

微课不适合现代的学习时代的移动学习

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1.微课程(micro－course)和微型课程(mini－course)都属于课程范畴,两者的区别在于()A、时代背景不同，微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。B、适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。C、容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。D、适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。

2.“微课”能够()。A.提高学习兴趣，调动学习积极性B.提高学习效率，突出重点、难点C.提供多种学习路径，适合个别化学习D.以上都是

3.微课就是制作的短小视频辅导学习的微课程。()此题为判断题(对，错)。

4.微课非常适合碎片化学习。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    微课的大势所趋围绕哪几方面( )

    A.学习者

    B.职场环境

    C.学习技术

    D.培训学习


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。

    A．接受学习
    B．合作学习
    C．掌握学习
    D．个别学习

    答案：B
    解析：
    合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每～个成员的表现以及互相协作的程度。它具有双重功能，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力；又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。

  • 第3题：

    微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整，包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    “泰微课”在学生自主学习中的应用，下列说法中不正确的是（）。

    • A、“泰微课”利用信息技术，转变了传统的教学模式，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。
    • B、通过媒体播放器，可以实现暂停、回放等多种功能，便于学生在学习的过程中进行思考，或不会时进行多次的讲解。
    • C、“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后，根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。
    • D、“泰微课”资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会，同时为培养学生自主学习能力提供了平台。

    正确答案:C

  • 第5题：

    探索“微信”在学习中的应用属于（）学习

    • A、碎片化
    • B、移动化
    • C、游戏化
    • D、社区化

    正确答案:D

  • 第6题：

    在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    微课程比微课更为严格，强调学习活动和学习单元，具有课程、技术、资源和时代的多重属性。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在进行微课的设计时首先要确定（）和学习内容。


    正确答案:学习目标

  • 第9题：

    微课的应用（） 

    • A、 在线学习
    • B、 混合学习
    • C、 颠倒教师
    • D、 教学资源建设
    • E、 社会化学习

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题：

    在历史发展上，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    填空题
    在进行微课的设计时首先要确定（）和学习内容。

    正确答案： 学习目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    微课的应用（）
    A

    在线学习

    B

    混合学习

    C

    颠倒教师

    D

    教学资源建设

    E

    社会化学习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有()

    A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式

    B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升

    C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展

    D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解


    正确答案：A、B、C、D

  • 第14题：

    李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品。这种教学方式属于（ ）。


    A.接受学习
    B.合作学习
    C.掌握学习
    D.个别学习

    答案：B
    解析：
    本题考查对教学方式的理解。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。题干中李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，体现了合作学习。B项正确。

    A项：接受学习指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。在题干中并未体现，排除。

    B项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。在题干中并未体现，排除。

    D项：在题干中体现的是小组间分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，与个别学习不符，排除。

  • 第15题：

    微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。

    • A、微课可以促进学生的合作学习。
    • B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。
    • C、微课可以给学生答疑解惑。
    • D、微课可以取代教师的教。

    正确答案:D

  • 第16题：

    微课非常适合碎片化学习


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以（）

    • A、构建SNS学习社区
    • B、增强学生之间、师生之间的交流
    • C、提高学生的内在驱动力

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    微课程适用于移动学习和碎片化学习。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在微课设计的过程中，进行教学媒体选择时要考虑以下因素（）

    • A、学习内容
    • B、学习目标
    • C、学习者特征
    • D、学习环境

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    微课能解决学习者的实际问题。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    判断题
    微课非常适合碎片化学习
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在微课设计的过程中，进行教学媒体选择时要考虑以下因素（）
    A

    学习内容

    B

    学习目标

    C

    学习者特征

    D

    学习环境


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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