我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

题目

我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

相似考题

1.《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()此题为判断题(对，错)。

2.《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有()和求知欲。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立()。体会数学的特点,了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。

3.“地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。()

4.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出了知识技能、过程方法、情感态度的三维教育目标,并把数学教育特有的“严谨的逻辑证明”作为第四维教育目标。()此题为判断题(对，错)。

更多“我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值”相关问题

  • 第1题：

    新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（　　）。
    ①知识与能力②过程与方法
    ③情感、态度与价值观④运用和理解

    A.①③④
    B.②③④
    C.①②③
    D.①②④

    答案：C
    解析：
    《普通高中历史课程标准(实验)》将历史课程目标划分成知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。运用和理解属于干扰选项。应加以排除。

  • 第2题：

    《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。


    A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
    B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
    C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
    D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

    答案：A
    解析：
    本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》指出，义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面加以阐述。A项正确。

    B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第3题：

    根据我国颁布的新课程标准，“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容？
    “情感态度与价值观”包括6个方面内容：
    ⑴保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；
    ⑵珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识；
    ⑶知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威；
    ⑷形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；
    ⑸在科学学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流；
    ⑹意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
    略

  • 第4题：

    新课程的“三维”课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观。


    正确答案:知识与技能；过程与方法

  • 第5题：

    《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。

    • A、1600—1800
    • B、2500
    • C、3000
    • D、3500

    正确答案:D

  • 第6题：

    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”？


    正确答案:欣赏.评述领域是指学生通过对自然美和美术作品的欣赏评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，出除了欣赏获得审美感受，还应通过语言，文字等方法表达自己对自然美和美术作品的感受，认识和理解。

  • 第7题：

    课程目标是根据（）三个维度设计的。

    • A、知识、过程和情感态度
    • B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
    • C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
    • D、能力、方法和价值观

    正确答案:B

  • 第8题：

    新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。


    正确答案:知识与技能

  • 第9题：

    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

    • A、音乐基础知识
    • B、音乐基本技能
    • C、音乐审美能力
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。

    正确答案： 知识与技能
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
    A

    音乐基础知识

    B

    音乐基本技能

    C

    音乐审美能力

    D

    音乐历史与相关文化知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    根据我国颁布的新课程标准，“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容？

    正确答案： “情感态度与价值观”包括6个方面内容：
    ⑴保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；
    ⑵珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识；
    ⑶知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威；
    ⑷形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；
    ⑸在科学学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流；
    ⑹意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（　　）。

    A．知识与技能
    B．过程与方法
    C．情感、态度与价值观
    D．审美与创造

    答案：D
    解析：
    美术课程的总目标是按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度为基础设定的。

  • 第14题：

    “通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）


    A.情感 · 态度 · 价值观
    B.过程与方法
    C.知识与技能
    D.表现与创造

    答案：A
    解析：
    知识点:教学目标。《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》提出的教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三部分。题干描述中的关键词“情绪、格调、人文内涵”“审美情趣”都属于情感范畴，因此体现的是情感态度与价值观目标。A项正确。

    B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。

    • A、知识与能力
    • B、过程与方法
    • C、情感态度

    正确答案:A

  • 第16题：

    《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）

    • A、知识与技能目标
    • B、过程与方法目标
    • C、实验目标
    • D、情感态度与价值观目标

    正确答案:C

  • 第17题：

    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？


    正确答案:新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
    其内容应包括：
    （1）融美术各学习领域为一体。
    （2）美术与其他学科相综合。
    （3）美术与现实社会相联系。
    三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠。通过“综合探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

  • 第18题：

    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。


    正确答案:过程与方法；知识与技能

  • 第19题：

    欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。

    • A、情感、态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、合作、探究

    正确答案:C

  • 第20题：

    《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。

    • A、知识目标能力目标觉悟目标
    • B、知识能力情感、态度、价值观
    • C、情感、态度、价值观能力知识
    • D、知识与技能过程与方法觉悟

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”？

    正确答案： 欣赏.评述领域是指学生通过对自然美和美术作品的欣赏评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，出除了欣赏获得审美感受，还应通过语言，文字等方法表达自己对自然美和美术作品的感受，认识和理解。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

    正确答案： 过程与方法,知识与技能
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
    A

    1600—1800

    B

    2500

    C

    3000

    D

    3500


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
    A

    知识与能力

    B

    过程与方法

    C

    情感态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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