《义务教育语文课程标准》(2011版)》第二学段对口语交际提出了四项目标,以下哪一项是不确切的()。
第1题:
A、生活化
B、互动化
C、基础性
D、连贯性
第2题:
第3题:
新课标对口语交际与语文综合性学习提出了哪些评价建议?
第4题:
《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求?
第5题:
《义务教育语文课程标准(2011版)》第三学段习作教学的目标和内容是什么?
第6题:
关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()
第7题:
请结合《语文课程标准》的相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
第8题:
能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨
听人说话能把握主要内容,并能简要转述
能清楚明白的讲述见闻,说出自己的感受和想法
在交际中注意语言美,抵制不文明的语言
第9题:
写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物
课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料
课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
第10题:
第11题:
第12题:
识字写字
口语交际
阅读
写作
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是()。
A倾听
B交际
C交往
D鉴赏
第15题:
《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出:“培养()、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念,也是口语交际教学目标的价值追求。
第16题:
以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3-4年级)“口语交际”和“综合性学习”的要求,不正确的一项是()
第17题:
语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项?
第18题:
课程标准中第一阶段(1~2年级)口语交际提出了哪些目标要求?
第19题:
第20题:
倾听
交际
交往
鉴赏
第21题:
第22题:
第23题:
识字写字
口语交际
阅读
写作