体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有()的特点。
第1题:
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
第2题:
《体育与健康课程标准》中的学习领域是以()来确定的。
第3题:
《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有()、()、()。
第4题:
运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成()的能力,它反映了体育与健康课程以()为主要手段的基本特征,是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的()。
第5题:
作为实实在在的物质存在,()资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容,相对易于开发与利用。
第6题:
()是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
第7题:
体育活动
体育目的
体育组织形式
体育规则
第8题:
广泛多样
生动形象
形式丰富
潜在性
第9题:
第10题:
运动项目
体育的功能
学生的兴趣、爱好
第11题:
显性体育课程
隐性体育课程
校内体育课程
校外体育课程
第12题:
第13题:
体育课程资源的(),实质上就是探寻一切有可能进人体育课程,能够与体育教学活动联系起来的过程。
第14题:
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同?
第15题:
《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展,强调通过体育与健康学习评价有效促进()。
第16题:
《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为()、()、()、()和()五个学习领域。
第17题:
根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程()
第18题:
体育与健康课程目标是一定的()在体育课程领域的具体化,是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
第19题:
开发
利用
设计
实施
第20题:
第21题:
人力资源
自然资源
物力资源
潜在资源
第22题:
第23题: