建立“书法工具学”的意义及其内容是什么?

题目

建立“书法工具学”的意义及其内容是什么?


相似考题
更多“建立“书法工具学”的意义及其内容是什么?”相关问题
  • 第1题:

    明末行草书的艺术成就及其在书法史上的意义是什么?


    正确答案: 明末清初是中国书画史上的重要时期,封建社会内部有较为明显的变化,从明代中期开始,由于统治阶级内部矛盾激化,农业和城市工商业的发展和市民阶层的不断扩大,促使封建社会矛盾日益加剧。再加上明清之际改朝换代所带来的各种矛盾,更加剧了这种变化。思想界和文学艺术界出现活跃的局面,流派纷争,墨守陈规与法古出新的对立较前更为鲜明。在书法上,以张端图、黄道周、王铎、倪元路、傅山等为代表,他们继明中期以来徐渭、祝允明、陈道复等奔放的书风,纵笔取势,形成沉郁苍劲和怪伟奇杰的特征,如“黄石斋(道周)之崖岸,倪鸿宝(元路)之萧逸,王觉斯(铎)之腾掷。明之后劲,终当属此数公,玄宰实未能迈之也”。(马宗霍《书林藻鉴》)在盛行书坛的董其昌雅逸明秀书风之外另辟蹊径,别开刚健新风,起到震撼流俗萎靡书风的历史作用。这些书家虽有的活动到清代初年,但主要活动年代和书法风格当属明末风范。
    王铎(1592——1652)字觉斯,河南孟津人,人称王孟津。在明末清初法古出新的诸家中书法成就突出,黄道周说:“行草近推王觉斯。”但因他以明末重臣而降清,人品受到非议,书艺名声受到影响。王铎书宗魏晋,法二王,规模唐李邕、颜真卿、柳公权、怀素和宋代米芾,功力深厚,出新而能自抒胸臆。王铎书“诸体悉备”,楷书法钟繇,大楷笔力遒健,体势宽博雄强,得力于颜、柳最多;小楷高古典雅,清劲朴厚;“行草宗山阴父子”,又融入米芾笔法,飞腾跳掷,险劲沉着。从他留传下来的《拟山园帖》、《琅华馆帖》以及大量原迹来看,行草书作最多,成就也最高。黄道周说他“五十自化”,壮年亦进入书法的最高境界。明末行草书多纵笔取势,强调异态,王铎能于纵中求敛。尝自言:“一日临帖,一日应请索”,将法古与自由探索相结合;放纵与收敛相辅相成,这是他的特殊方法。再者王铎又是善隶的书家,他的书法“纵而能敛”有得于隶书的功底。所以他的行、草书能动中有节,跳掷顿错有迹象可寻。即有古典式的严谨功力,又有浪漫式的放纵和激情;即能造险又能破险;势巧形密,于奇伟险绝中纵横牵掣,使整体显得平衡;于勾连盘环中见苍郁雄畅,参差错落中见凝重健劲,而气脉连贯。章法如“雨夹雪”,纵横开合,逸迈多情,线条刚健跌宕,流出个性风彩,在明末清初诸家中独标风神。
    傅山(1607——1684)字青主,山西阳曲人。博学多能,著述宏富,是明末清初很有民族气节的思想家,医道高超的医学家,兼善书画。他的学问志节很为人称道。傅山在书学上主张“作字先作人”,强调人品与书品的统一,故极为赞尝颜真卿的忠义大节和雄厚的书风,贬斥赵孟頫的为人,恶赵书的浅俗无骨。又针对董其昌“书画只在巧妙二字”提出他的书学观:“宁拙毋巧,宁丑毋媚,宁支离勿轻滑,宁直率毋安排。”提倡自然天趣之妙,大巧若拙之美。对于扭转萎靡柔媚的书风,在理论上和实践上都有重大贡献。傅山是位诸体皆备的书家,“自大小篆隶以下无不精”,“隶体奇古”,“正,行、草大小悉佳”。他的书作有深厚的功底,又能自抒胸臆。小楷高古朴质,得钟、王神理,颜体真谛,行书秀逸清健,既有魏晋风度,又有颜柳气概。草书多正锋,刚柔相济,写得很开放,任情恣性,荡漾恣肆而不坏法度,显出宕逸浑脱的气质,不同凡响。傅山草书在明末清初独具风彩。
    明末清初的时代造就了这几位书家,他们的书艺大多出入魏、晋、唐、宋,但能不为陈规所束,法古有深厚的功力,出新而能独标风骨,自抒胸臆。他们的书作感情色彩较为激跃,能在恣肆异态中表露个性风彩,情意豪宕而不失法度节律。虽然成就有高下,但已渐成突破“二王”温雅书风范围的趋势,为后代的创新提供了有价值的经验,其影响直至今日,在中国书学史上有不可忽视的艺术价值。

  • 第2题:

    二大的内容及其及其意义是什么?


    正确答案:(1)1922年召开的中共二大首先对国情进行了分析:揭示出中国社会的半殖民地半封建性质,指出革命的对象是帝国主义和封建军阀;现阶段中国革命的性质是民主主义革命,革命的基本动力是工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级等。
    (2)制定了民主革命的纲领(即最低纲领):在分析国情的基础上,首次提出了最低纲领,也就是民主革命阶段的纲领:消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;统一中国为真正的民主共和国。这是在中国半殖民地半封建社会条件下走向社会主义、共产主义的不可超越的一个阶段。
    (3)意义:中共二大在中国近现代历史上第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领。近代以来的中国民主民族革命,长期没有明确革命的对象和动力,没有解决分清敌友这个革命的首要问题。中国共产党成立仅一年,就基本解决了这一问题。为中国革命指明了方向。

  • 第3题:

    双受精及其双受精的生物学意义是什么?


    正确答案: 双受精:卵细胞和极核同时和2个精子分别完成融合的过程。
    意义:
    (1)2个单倍体的雌雄配子融合在一起,成为为1个二倍体的合子,回复了植物原有的染色体数目,保持了物种的相对稳定性;
    (2)父母本具有差异性的遗传物质重组,形成具有双重遗传性的合子,加强了后代个体的生活力和适应性,为后代中可能出现新性状和新变异提供了基础;
    (3)中央细胞受精后形成的三倍体性质的初生胚乳及其发育成的胚乳,同时兼有双亲的遗传性,合子及胚在这样的胚乳哺育下发育,可使子代生活力更强。因此,双受精作用是植物界有性生殖的最进化、最高级的形式,是被子植物在植物界占优势的重要原因之一。

  • 第4题:

    望诊的内容及其临床意义是什么?


    正确答案: 望诊为四诊之一,是医生运用视觉,对人体全身和局部的一切情况及其排出物等进行有目的的观察,以了解健康或疾病情况的一种诊察方法。其内容可分为总体全身望诊和分部局部望诊。总体望诊包括望神、色、形、态;局部望诊包括望头颈五官、舌象、皮肤、络脉、排泄物及分泌物等项。
    通过外部观察之所以能够了解内在的病变,是因为人是一个有机的整体,人体的外部和五脏六腑有着密切的关系,特别是面部、舌部和脏腑的关系更为密切。因此,通过观察病人外部的异常变化,可以测知内在脏腑气血的病变。正如《灵枢·本脏篇》说:“视其外应,以知其内藏,则知所病矣。”

  • 第5题:

    怀素的书法源流及其特点是什么?


    正确答案:据传怀素曾跟颜真卿学习书法,当属张旭的隔传弟子。宋董逌认为“书法相传,至张颠后,则鲁公得尽于楷,怀素得尽于草,故鲁公谓以狂继颠。”怀素学习张旭狂放诡奇的笔法,亦待酒酣兴发之际“忘神定气、所向无前”,挥毫落笔,同时他还注意学习篆书圆转飞动的笔画和张芝的草法,并让其巧妙的贯注入他自己的书法创作活动中,故他的书法既有张旭颠狂怪奇的气势,又有圆转飞动、空灵剔透的气韵。他把禅佛之学自然的融铸到其书法作品中,将字写得“字字欲仙,笔笔欲飞”。(明王世贞语)明项穆认为他的《自叙帖》殊过枯诞,不足法,其实《自叙帖》却正是怀素把禅意注入草书的典范,正是怀素书法成就处于最高峰颠时留下来的希世珍宝。

  • 第6题:

    “七千人大会”的内容及其意义是什么?


    正确答案: (1)1962年1、2月间,中共中央在北京召开扩大的中央工作会议。中央、大区、省市自治区、地区、县五级的党政军领导干部七千余人与会,被称为“七千人大会”。毛泽东、刘少奇等对前几年的工作展开批评和自我批评并初步总结了经验。
    (2)意义:这次会议对于恢复实事求是、民主精神和自我批评精神起了积极作用,在贯彻落实“八字方针”、推动形势迅速好转的过程中起了关键作用。

  • 第7题:

    书法的涵义及其艺术特征是什么?


    正确答案:书法是以线组合文字的艺术形式,它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是:
    (1)线条与组合;
    (2)具象与抽象;
    (3)情感与象征。

  • 第8题:

    问答题
    为什么要建立“国际书法交流学”?其内容主要有哪些?

    正确答案: 中国书法这一古老艺术的奇葩,远在唐代,王羲之等人的书法珍品就以惊人的艺术魅力震惊了日本朝野,后传入东南亚诸国,即使在语言文字极不相同的欧美国家,也愈来愈被广泛地了解和接受,它日益成为世界性的艺术。
    在日本,书法很兴盛,汉字书法仍居首位,产生了许多大家;其次是假名书;另外还有以少字书为代表的前卫派及脱离了文字的墨象派。近代日本正朝“纯艺术”方向发展。一千余年来,中国书法对日本产生了不可估量的影响,而现代,我们应从日本书法的探索中吸取有益的成分,以开拓我们的思维空间、丰富我们的书法面目。近几年来,两国书法代表团不断往来,联展经常举办。新加坡、南朝鲜也甚为重视书法,其中也有部分交流。美国、西德、法国等,收藏中国书法甚富,有不少学者做了很深的研究,取得了一些为人注目的成果。书法以它独具的特色,在全世界赢得了愈来愈多的爱好者,它为增进我国同世界各国的友谊、为我国文化赢得世界性的声誉作出了积极的贡献。研究各国之间书法交流史及书法与民族的关系,研究各国书法艺术的特征和艺术思想及其相互影响,是“国际书法交流学”的主要内容。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    明末行草书的艺术成就及其在书法史上的意义是什么?

    正确答案: 明末清初是中国书画史上的重要时期,封建社会内部有较为明显的变化,从明代中期开始,由于统治阶级内部矛盾激化,农业和城市工商业的发展和市民阶层的不断扩大,促使封建社会矛盾日益加剧。再加上明清之际改朝换代所带来的各种矛盾,更加剧了这种变化。思想界和文学艺术界出现活跃的局面,流派纷争,墨守陈规与法古出新的对立较前更为鲜明。在书法上,以张端图、黄道周、王铎、倪元路、傅山等为代表,他们继明中期以来徐渭、祝允明、陈道复等奔放的书风,纵笔取势,形成沉郁苍劲和怪伟奇杰的特征,如“黄石斋(道周)之崖岸,倪鸿宝(元路)之萧逸,王觉斯(铎)之腾掷。明之后劲,终当属此数公,玄宰实未能迈之也”。(马宗霍《书林藻鉴》)在盛行书坛的董其昌雅逸明秀书风之外另辟蹊径,别开刚健新风,起到震撼流俗萎靡书风的历史作用。这些书家虽有的活动到清代初年,但主要活动年代和书法风格当属明末风范。
    王铎(1592——1652)字觉斯,河南孟津人,人称王孟津。在明末清初法古出新的诸家中书法成就突出,黄道周说:“行草近推王觉斯。”但因他以明末重臣而降清,人品受到非议,书艺名声受到影响。王铎书宗魏晋,法二王,规模唐李邕、颜真卿、柳公权、怀素和宋代米芾,功力深厚,出新而能自抒胸臆。王铎书“诸体悉备”,楷书法钟繇,大楷笔力遒健,体势宽博雄强,得力于颜、柳最多;小楷高古典雅,清劲朴厚;“行草宗山阴父子”,又融入米芾笔法,飞腾跳掷,险劲沉着。从他留传下来的《拟山园帖》、《琅华馆帖》以及大量原迹来看,行草书作最多,成就也最高。黄道周说他“五十自化”,壮年亦进入书法的最高境界。明末行草书多纵笔取势,强调异态,王铎能于纵中求敛。尝自言:“一日临帖,一日应请索”,将法古与自由探索相结合;放纵与收敛相辅相成,这是他的特殊方法。再者王铎又是善隶的书家,他的书法“纵而能敛”有得于隶书的功底。所以他的行、草书能动中有节,跳掷顿错有迹象可寻。即有古典式的严谨功力,又有浪漫式的放纵和激情;即能造险又能破险;势巧形密,于奇伟险绝中纵横牵掣,使整体显得平衡;于勾连盘环中见苍郁雄畅,参差错落中见凝重健劲,而气脉连贯。章法如“雨夹雪”,纵横开合,逸迈多情,线条刚健跌宕,流出个性风彩,在明末清初诸家中独标风神。
    傅山(1607——1684)字青主,山西阳曲人。博学多能,著述宏富,是明末清初很有民族气节的思想家,医道高超的医学家,兼善书画。他的学问志节很为人称道。傅山在书学上主张“作字先作人”,强调人品与书品的统一,故极为赞尝颜真卿的忠义大节和雄厚的书风,贬斥赵孟頫的为人,恶赵书的浅俗无骨。又针对董其昌“书画只在巧妙二字”提出他的书学观:“宁拙毋巧,宁丑毋媚,宁支离勿轻滑,宁直率毋安排。”提倡自然天趣之妙,大巧若拙之美。对于扭转萎靡柔媚的书风,在理论上和实践上都有重大贡献。傅山是位诸体皆备的书家,“自大小篆隶以下无不精”,“隶体奇古”,“正,行、草大小悉佳”。他的书作有深厚的功底,又能自抒胸臆。小楷高古朴质,得钟、王神理,颜体真谛,行书秀逸清健,既有魏晋风度,又有颜柳气概。草书多正锋,刚柔相济,写得很开放,任情恣性,荡漾恣肆而不坏法度,显出宕逸浑脱的气质,不同凡响。傅山草书在明末清初独具风彩。
    明末清初的时代造就了这几位书家,他们的书艺大多出入魏、晋、唐、宋,但能不为陈规所束,法古有深厚的功力,出新而能独标风骨,自抒胸臆。他们的书作感情色彩较为激跃,能在恣肆异态中表露个性风彩,情意豪宕而不失法度节律。虽然成就有高下,但已渐成突破“二王”温雅书风范围的趋势,为后代的创新提供了有价值的经验,其影响直至今日,在中国书学史上有不可忽视的艺术价值。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    语气意义的内容及其表达形式是什么?

    正确答案: 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。包括陈述.疑问.祈使.感叹等不同的语气,语气一般都是通过语调形式来表达的。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    “书法人才学”产生的原因及其内容是什么?

    正确答案: 历史上书法艺术最辉煌的时代,也是优秀书法家灿若群星、人才辈出的时代,其艺术成就要由一批优秀书法家、甚至一两个天才人物来体现。进入八十年代,我国兴起了书法热,我们希望一个书法艺术中兴时代尽快到来,首先要培养出众多的、无愧于时代的书法家。为此,将“书法人才学”作为一门新的学科进行研究,已成为迫不及待的问题。它在时代的需要中应运而生。
    “书法人才学”应是一门完整的人才系统论的科学,它包括两大类内容:
    一、书法人才的成长规律。其中又含两个方面:①书法人才成长的内在因素;②书法人才成长的外在因素。
    二、书法人才的管理科学。包括①书法人才的培养和训练;②书法人才的使用;③书法人才的组织,对人才的管理范围包括书法家、篆刻家、理论家、教育家及组织工作人员本身。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    建立“书法工具学”的意义及其内容是什么?

    正确答案: 从历史上看,书写工具的改革,对书体的演变起着极为重要的作用。我们只要把骨片、青铜器、刻石、竹简、纸张、丝绢、宣纸和毛笔中的狼毫、羊毫、鸡毫、兼毫、特长锋羊毫这一系列变化、改革与甲骨文、金文、隶书、楷书、行草等书体的演变联系起来,就会很清楚地看到,书法与工具的关系是何等密切。文房四宝是书法家书写的物质基础,它们与笔架、笔筒、笔洗、石章、印泥等工具不仅有实用价值,并且以其富有民族特色的造型使书法家置身于民族艺术的氛围之中。所以历代产生了以收藏古墨、古笔、名砚、名章等文房工具而著名的收藏家。我国文房工具的研究、制造者,以他们的辛勤劳动与创造,为中国艺术的振兴、发展做出了巨大的贡献。研究各种书法艺术工具的品种、原料、产地、制作方法、用途、历史发展及其变革,总结其经验、规律,并对今后的发展预以展望,是“书法工具学”研究的主要内容,也应该是与工业结合的科研项目。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    为什么要建立“国际书法交流学”?其内容主要有哪些?


    正确答案: 中国书法这一古老艺术的奇葩,远在唐代,王羲之等人的书法珍品就以惊人的艺术魅力震惊了日本朝野,后传入东南亚诸国,即使在语言文字极不相同的欧美国家,也愈来愈被广泛地了解和接受,它日益成为世界性的艺术。
    在日本,书法很兴盛,汉字书法仍居首位,产生了许多大家;其次是假名书;另外还有以少字书为代表的前卫派及脱离了文字的墨象派。近代日本正朝“纯艺术”方向发展。一千余年来,中国书法对日本产生了不可估量的影响,而现代,我们应从日本书法的探索中吸取有益的成分,以开拓我们的思维空间、丰富我们的书法面目。近几年来,两国书法代表团不断往来,联展经常举办。新加坡、南朝鲜也甚为重视书法,其中也有部分交流。美国、西德、法国等,收藏中国书法甚富,有不少学者做了很深的研究,取得了一些为人注目的成果。书法以它独具的特色,在全世界赢得了愈来愈多的爱好者,它为增进我国同世界各国的友谊、为我国文化赢得世界性的声誉作出了积极的贡献。研究各国之间书法交流史及书法与民族的关系,研究各国书法艺术的特征和艺术思想及其相互影响,是“国际书法交流学”的主要内容。

  • 第14题:

    语气意义的内容及其表达形式是什么?


    正确答案:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。包括陈述.疑问.祈使.感叹等不同的语气,语气一般都是通过语调形式来表达的。

  • 第15题:

    我国书法史上著名书法家及其擅长的字体是什么?代表作是什么?


    正确答案: 初唐四大书法家:欧阳询、诸遂良、虞世南、薛稷  欧阳氏,楷书代表作如《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》;褚氏代表作如《大唐三藏圣教序碑》等;虞氏的代表作有《孔子庙堂碑》;薛氏,瘦体,代表作如《升仙太子传》等。 张旭,草书,代表作《肚痛帖》;怀素,草书,《千字文碑》、《自叙帖》。 宋四大书法家:苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。
    楷书四大家:颜真卿,颜体,代表作《多宝塔感应碑》、《东方画赞碑》、《源结墓志》、《颜氏家庙碑》;柳公权,柳体,代表作《玄秘塔碑》、《符璘碑》、《神策将军碑》;欧阳询见前几段,赵孟頫,代表作《囚锷墓碑铭》、《兰亭十三跋》、《度人经》、《洛神赋》 元代倪瓒、黄公望、吴镇、王蒙“四大家晚明四大家:董其昌、米万钟、邢侗、张瑞图。

  • 第16题:

    书法与文字的关系怎样?“书法文字学”的主要任务是什么?


    正确答案:汉字是用来记录汉语的文字,是一种书写符号,其功能主要是“扩大语言在时间和空间上的交际功用的文化工具”,但它对书法艺术来说,却又是“源泉”,无文字则无书法。文字既是文字学家研究的对象,又是书法家研究的对象,但在研究的角度、内容和方法上又有很大的差异。“文字学”主要研究文字的起源、发展、构造、演变规律,研究文字形、音、义的关系以及正字、析字法等;而“书法文字学”则以文字为基础,主要从审美出发,研究文字美的规律及人对文字的审美体验,研究书法与文字的共同点和不同点以及二者之间的关系。这就是“书法文字学”的根本任务。由于汉字历史悠久,结构比世界上其它文字复杂得多,因此文字学在我国特别发达,历史上有许多这方面著作,而书法与文字相结合的著作却极鲜见,被书法、篆刻界视为经典的许慎的《说文解字》,其实是一部集古文经学训诂之大成的著作。根据当代书法发展的状况,建立一门边缘学科——书法文字学尽管有很多困难,因为它还要借助于文艺学、美学、心理学等学科的成果,但它却是十分必要的。

  • 第17题:

    “书法人才学”产生的原因及其内容是什么?


    正确答案: 历史上书法艺术最辉煌的时代,也是优秀书法家灿若群星、人才辈出的时代,其艺术成就要由一批优秀书法家、甚至一两个天才人物来体现。进入八十年代,我国兴起了书法热,我们希望一个书法艺术中兴时代尽快到来,首先要培养出众多的、无愧于时代的书法家。为此,将“书法人才学”作为一门新的学科进行研究,已成为迫不及待的问题。它在时代的需要中应运而生。
    “书法人才学”应是一门完整的人才系统论的科学,它包括两大类内容:
    一、书法人才的成长规律。其中又含两个方面:①书法人才成长的内在因素;②书法人才成长的外在因素。
    二、书法人才的管理科学。包括①书法人才的培养和训练;②书法人才的使用;③书法人才的组织,对人才的管理范围包括书法家、篆刻家、理论家、教育家及组织工作人员本身。

  • 第18题:

    论述幼儿思维工具变化的趋势及其教育学意义。


    正确答案: (1)幼儿思维工具变化的趋势如下。
    思维工具是指思维进行所依靠的手段、方式。幼儿的思维工具主要是动作和语言。
    在幼儿思维发展中,动作和语言的作用是不断发生变化的,其变化趋势为:动作在其中的作用是由大到小,语言作用则由小到大。这种变化趋势主要经历以下三个阶段。
    第一阶段,思维活动主要依靠感知和动作进行,语言只是行动的总结。动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的事物而建立“短时”的联系。
    第二阶段,思维主要以表象为工具,边做边说,语言和动作不分离。在实际生活中,对自己的行动的结果不断做出分析和评价,在此基础上,逐渐出现表象形式的行动目标和行动计划。
    第三阶段,思维依靠语言进行,语言先于动作出现并起着计划动作的作用。幼儿晚期,在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。
    在以上三阶段,动作的性质也发生相应的变化。最初的动作是不带任何解决问题方向的,是单纯的、“无思考的”动作;第二阶段的动作是有目的、探讨性的、问题性的动作;
    最后,第三阶段的动作又丧失了解决问题的性质,而成为单纯执行的动作。
    (2)幼儿思维工具变化趋势的教育学意义如下。
    根据上述趋势和特点,在幼儿教学的时候,教师应该根据知识经验、发展水平的不同采取不同的教材教法。
    第一,对于较小的幼儿主要采用直观行动思维,教师在教授幼儿不熟悉的教学内容时要多设直观环境,并且让幼儿自己动手操作。
    第二,对于年龄稍大的幼儿,由于其语言已经逐渐发展起来,幼儿教师对有具体形象的教学内容可主要依靠言语活动,以促进幼儿语言能力的发展,从而促进幼儿思维能力的进一步发展。

  • 第19题:

    绝缘工具检查性试验条件的主要内容和意义是什么?


    正确答案: 安规》第176条中指出“绝缘工具的检查性试验条件是:将绝缘工具分成若干段进行工频耐压试验,每300mm耐压75KV,时间为1min,以无击穿、闪络及过热为合格。”
    联系电气试验工作实际,理解上述条件的内容,其意义在于:
    (1)绝缘工具的检查性试验与预防性试验是整体把关与分部考核的统一。因为它能够侧重于从局部进行强度考核。每75KV/300mm的试验电压,大致等于出厂试验电压,更易于发现和暴露部件内存在的缺陷。
    (2)检查性条件试验是一种分部试验的方法,因为试验设备少、操作简单,基层单位比较容易实施。而且,检查性条件试验对发现绝缘工具部件的绝缘缺陷,很有效。在进行绝缘工具的检查性试验时,须注意将工具分成若干段,以段为单位,定时间、定电压、按周期进行。

  • 第20题:

    问答题
    书法的涵义及其艺术特征是什么?

    正确答案: 书法是以线组合文字的艺术形式,它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是:
    (1)线条与组合;
    (2)具象与抽象;
    (3)情感与象征。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    我国书法史上著名书法家及其擅长的字体是什么?代表作是什么?

    正确答案: 初唐四大书法家:欧阳询、诸遂良、虞世南、薛稷  欧阳氏,楷书代表作如《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》;褚氏代表作如《大唐三藏圣教序碑》等;虞氏的代表作有《孔子庙堂碑》;薛氏,瘦体,代表作如《升仙太子传》等。 张旭,草书,代表作《肚痛帖》;怀素,草书,《千字文碑》、《自叙帖》。 宋四大书法家:苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。
    楷书四大家:颜真卿,颜体,代表作《多宝塔感应碑》、《东方画赞碑》、《源结墓志》、《颜氏家庙碑》;柳公权,柳体,代表作《玄秘塔碑》、《符璘碑》、《神策将军碑》;欧阳询见前几段,赵孟頫,代表作《囚锷墓碑铭》、《兰亭十三跋》、《度人经》、《洛神赋》 元代倪瓒、黄公望、吴镇、王蒙“四大家晚明四大家:董其昌、米万钟、邢侗、张瑞图。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    书法与文字的关系怎样?“书法文字学”的主要任务是什么?

    正确答案: 汉字是用来记录汉语的文字,是一种书写符号,其功能主要是“扩大语言在时间和空间上的交际功用的文化工具”,但它对书法艺术来说,却又是“源泉”,无文字则无书法。文字既是文字学家研究的对象,又是书法家研究的对象,但在研究的角度、内容和方法上又有很大的差异。“文字学”主要研究文字的起源、发展、构造、演变规律,研究文字形、音、义的关系以及正字、析字法等;而“书法文字学”则以文字为基础,主要从审美出发,研究文字美的规律及人对文字的审美体验,研究书法与文字的共同点和不同点以及二者之间的关系。这就是“书法文字学”的根本任务。由于汉字历史悠久,结构比世界上其它文字复杂得多,因此文字学在我国特别发达,历史上有许多这方面著作,而书法与文字相结合的著作却极鲜见,被书法、篆刻界视为经典的许慎的《说文解字》,其实是一部集古文经学训诂之大成的著作。根据当代书法发展的状况,建立一门边缘学科——书法文字学尽管有很多困难,因为它还要借助于文艺学、美学、心理学等学科的成果,但它却是十分必要的。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    论述幼儿思维工具变化的趋势及其教育学意义。

    正确答案: (1)幼儿思维工具变化的趋势
    思维工具是指思维进行所依靠的手段、方式。幼儿的思维工具主要是动作和语言。在幼儿思维发展中,动作和语言的作用是不断发生变化的,其变化趋势为:动作在其中的作用是由大到小,语言作用则由小到大。这种变化趋势主要经历以下三个阶段:
    ①思维活动主要依靠感知和动作进行,语言只是行动的总结。动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的事物而建立“短时”的联系。
    ②思维主要以表象为工具,边做边说,语言和动作不分离。在实际生活中,对自己的行动的结果不断做出分析和评价,在此基础上,逐渐出现表象形式的行动目标和行动计划。
    ③思维依靠语言进行,语言先于动作出现并起着计划动作的作用。幼儿晚期,在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。
    在以上三阶段,动作的性质也发生相应的变化。最初的动作是不带任何解决问题方向的,是单纯的、“无思考的”动作;第二阶段的动作是有目的、探讨性的、问题性的动作;最后,第三阶段的动作又丧失了解决问题的性质,而成为单纯执行的动作。
    (2)幼儿思维工具变化趋势的教育学意义
    根据上述趋势和特点,在幼儿教学的时候,教师应该根据知识经验、发展水平的不同采取不同的教材教法:
    ①对于较小的幼儿主要采用直观行动思维,教师在教授幼儿不熟悉的教学内容时要多设直观环境,并且让幼儿自己动手操作。
    ②对于年龄稍大的幼儿,由于其语言已经逐渐发展起来,幼儿教师对有具体形象的教学内容,可主要依靠言语活动,以促进幼儿语言能力的发展,从而促进幼儿思维能力的进一步发展。
    解析: 暂无解析