学生学习的有效性努力方向和追求目标是()
第1题:
动机体现了个体为了实现目标而付出的努力强度、方向和()
A、坚持性
B、持续性
C、学习
D、激励
第2题:
惟有有了共同(),大家才会发自内心地努力工作、努力学习、追求卓越。
第3题:
形成学校与学生之间的民事法律关系,不是学校与学生所追求的目的,而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。
第4题:
学生为获得优良的学业成绩而努力学习,是()动机的表现。
第5题:
学校美育的根本任务是要使学生具有(),从而努力追求()。
第6题:
教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和(),是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标,对教师而言,是()的目的;对学生而言,是()目标。
第7题:
()是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求,以学习小组为基本*单位,以合作交流为基本特点,具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
第8题:
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
科学的学习评价制度能够为学生提供明确的目标和努力的方向
科学的学习评价制度有助于评价学生的发展进步
科学的学习评价能够为学生的学习进步和全面发展创造必要的空间
对教与学的活动开展发挥适时的控制、调节和促进等作用
第12题:
是教育目的和培养目标的具体化;
是针对学生的学习目标
是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;
是教学活动前事先设计的教学目标;
是师生双方共同追求的目标。
第13题:
第14题:
网络教育学生提高学习质量的最重要途径是真实投入学习,努力追求学习效果。
第15题:
中长期方针是指公司中长期发展的重要目标,指出公司应努力的方向、采取的措施以及追求的目标。
第16题:
就运动学习和锻炼动机而言,从表面上看,追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动,并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。
第17题:
学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。
第18题:
关于“教学目标”的定义,不妥当的陈述是:()
第19题:
教学起点的确定()
第20题:
对
错
第21题:
直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
与教学的有效性没有直接的关系
第22题:
对
错
第23题:
追求成功的
成就
避免失败的
社交