对于低年级学生的策略教学应做到( ):A、引导儿童评估采用不同策略的不同效果B、引导他们把不同学习成绩归因于采用的策略不同C、引导他们运用他们从实践中习得的策略效益的知识进行未来的策略选择D、以上均不是

题目
对于低年级学生的策略教学应做到( ):

A、引导儿童评估采用不同策略的不同效果

B、引导他们把不同学习成绩归因于采用的策略不同

C、引导他们运用他们从实践中习得的策略效益的知识进行未来的策略选择

D、以上均不是


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参考答案和解析
正确答案:A、B、C
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  • 第1题:

    对于小学低年级的学生,教师应注意使用丰富多样的教学资源,使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象,以适应儿童的__________。


    答案:
    解析:
    认知特点

  • 第2题:

    在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。

    A.复述策略
    B.理解—控制策略
    C.精加工策略
    D.组织策略

    答案:D
    解析:
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

  • 第3题:

    在小学低年级的数学教学中,教师不需要使用教具进行教学,课堂上,老师讲,学生听即可。


    知识复制者

  • 第4题:

    在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精加工策略
    D.元认知策略

    答案:B
    解析:

  • 第5题:

    语文课程标准指出:语文教学应遵循学生()和(),选择教学策略。
    身心发展;语文学习的规律