更多“生有着和健听儿童一样的语言中枢,有语言发展的生理基础。经过训练,可以正常发音。”相关问题
  • 第1题:

    听障儿童语言训练的内容包括()

    A、听觉训练

    B、视觉训练

    C、触觉训练

    D、发音训练

    E、语言理解训练


    参考答案:ADE

  • 第2题:

    在汉语和英语中,“塔”的发音是一样的,这是英语借用了汉语;“幽默”的发音也是一样的,这是汉语借用了英语。而在英语和姆巴拉拉语中,“狗”的发音也是一样的,但可以肯定,使用这两种语言的人交往只是近两个世纪的事,而姆巴拉拉语(包括“狗”的发音)的历史,几乎和英语一样古老。另外,这两种语言,属于完全不同的语系,没有任何亲缘关系。因此,这说明,不同的语言中出现意义和发音相同的词,并不一定是由于语言的相互借用,或是由于语言的亲缘关系所致。

    以上论述必须假设以下哪项为前提?( )

    A.汉语和英语中,意义和发音相同的词都是相互借用的结果

    B.除了英语和姆巴拉拉语以外,还有多种语言对“狗”有相同的发音

    C.使用不同语言的人相互接触,一定会导致语言的相互借用

    D.如果两种不同语系的语言中有的词发音相同,则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过


    正确答案:C

  • 第3题:

    矫治儿童的语言发展异常要从()入手。

    A改造生理器官(舌头、声带)

    B纠正发音方法

    C改善语言环境

    D儿童的全面发展


    D

  • 第4题:

    听障儿童与健听儿童语言习得相比,有()特点

    • A、发音不清
    • B、音色不好听
    • C、音节受限制
    • D、语调不准或缺乏语调
    • E、词汇量小于同龄听觉健全幼儿

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题:

    行为主义的语言学习模式认为,()

    • A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
    • B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
    • C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
    • D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:A

  • 第6题:

    认知相互作用论的语言学习模式认为,儿童语言的发展以其()的发展为基础。

    • A、环境
    • B、生理
    • C、认知
    • D、能力

    正确答案:C

  • 第7题:

    婴儿发音错误的原因主要是()。

    • A、语言环境
    • B、生理原因
    • C、生理原因和语言环境
    • D、教育因素

    正确答案:C

  • 第8题:

    幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。

    • A、儿童语言发生的现象
    • B、儿童语言发展的规律
    • C、儿童语言发生的生理机制
    • D、学前儿童语言训练
    • E、儿童语言教育

    正确答案:A,B,D,E

  • 第9题:

    正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前,儿童主要处于咿呀学语和初步理解的()。


    正确答案:前语言阶段

  • 第10题:

    单选题
    矫治儿童的语言发展异常要从()入手。
    A

    改造生理器官(舌头、声带)

    B

    纠正发音方法

    C

    改善语言环境

    D

    儿童的全面发展


    正确答案: D
    解析: 语言发展异常的矫治应从儿童的全面发展入手, 考虑语言的内容, 形式和使用, 在安排训练程序时, 把辅导建立在语言的正常发展程序的基础上, 给孩子提供丰富的语言刺激, 扩大孩子的生活 范围。

  • 第11题:

    单选题
    婴儿语言发展的基础是()
    A

    语言表达

    B

    语言发音

    C

    语言音调

    D

    语言理解


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。
    A

    儿童语言发生的现象

    B

    儿童语言发展的规律

    C

    儿童语言发生的生理机制

    D

    学前儿童语言训练

    E

    儿童语言教育


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    儿童语言的习得的必要条件有()。

    A.正常的语言社会环境

    B.健康的大脑

    C.健康的听觉器官

    D.先天的生理基础

    E.健康的发音器官


    正确答案:ABCDE

  • 第14题:

    我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()

    A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

    B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

    C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

    D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童


    C

  • 第15题:

    听障儿童不能分辨同音异义词说明()

    • A、发音体不灵活
    • B、不能控制声带的松紧造成的
    • C、听力障碍影响接收语言素材的结果
    • D、理解性语言发展得不充分
    • E、辨音能力差,自己不能控制声带

    正确答案:D

  • 第16题:

    学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。

    • A、对语言的理解和产生
    • B、发音和词汇
    • C、语音和句子
    • D、语言形式和语言运用

    正确答案:D

  • 第17题:

    社会交往说强调,儿童所处的()和()对儿童语言发展的作用。

    • A、语言环境生理机构
    • B、语言环境认知结构
    • C、语言环境交往背景
    • D、语言环境强化训练

    正确答案:C

  • 第18题:

    关于儿童语言发育的叙述,正确的是()。

    • A、语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善
    • B、1岁以前的儿童不能理解成人的语言
    • C、2岁以后的儿童才会说话
    • D、正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面
    • E、4~6岁是儿童口语发育的关键期

    正确答案:A,D

  • 第19题:

    听障儿童语言训练不包括()。

    • A、听觉训练
    • B、视觉训练
    • C、触觉训练
    • D、发音训练
    • E、语言理解训练

    正确答案:B,C

  • 第20题:

    学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、()以及()等全面的语言能力。


    正确答案:前书写;外语

  • 第21题:

    多选题
    听障儿童与健听儿童语言习得相比,有()特点
    A

    发音不清

    B

    音色不好听

    C

    音节受限制

    D

    语调不准或缺乏语调

    E

    词汇量小于同龄听觉健全幼儿


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    听障儿童语言训练不包括()。
    A

    听觉训练

    B

    视觉训练

    C

    触觉训练

    D

    发音训练

    E

    语言理解训练


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。
    A

    对语言的理解和产生

    B

    发音和词汇

    C

    语音和句子

    D

    语言形式和语言运用


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前,儿童主要处于咿呀学语和初步理解的()。

    正确答案: 前语言阶段
    解析: 暂无解析