把较低范式的关系模式分解为若干较高范式的关系模式的方法不是唯一的,只有能够保证分解后的关系模式与原关系模式等价,分解才有意义。
第1题:
一个关系模式分解为多个关系模式时,为了保持原关系模式所满足的特性,要求分解处理具有无损连接性和保持函数依赖性。()
第2题:
当把一个不满足第二范式条件的关系模式分解成多个满足第二范式的关系时,就可以达到完全消除关系模式中的各种异常和信息冗余的目的。()
第3题:
A、第二范式的关系模式一定是第一范式的
B、第二范式的关系模式有可能存在数据冗余
C、第二范式的关系模式一定不存在非主属性对主键的传递函数依赖
D、第二范式的关系模式一定不存在非主属性对主键的部分函数依赖
第4题:
对关系“旅客”,请回答以下的问题:
(1)针对“旅客”关系,用100字以内文字简要说明会产生什么问题,并加以修正。
(2)列出修正后的关系模式的所有候选键。
(3)把“旅客”分解为第三范式,并用图4-1所示的关系模式的形式表示,分解后的关系名依次取旅客1、旅客2、…。
第5题:
关系规范化过程就是通过关系模式的分解,把低一级的关系模式分解为若干高一级的关系模式的过程;1NF,2NF,3NF, BCNF之间存在着【 】的关系。
第6题:
根据关系模型中数据间的函数依赖关系,关系模式可分成多种不同的范式(NP),其中,第二范式排除了关系模式中非主属性对键的(16)函数依赖;第三范式排除了关系式中非主属性对键的(17)函数依赖。令关系模式R=S(U;F),其中U为属性集,F为函数依赖集,假设U=XYZ为三个不可分解的不同属性,那么若F;{X→Y,Y→Z},则R是(18)。若F ={XY→Z,YZ→X),则R保持依赖的关系模式分解,一般只能分解到(19)。
A.传递
B.非传递
C.完全
D.部分
第7题:
第8题:
模式分解的准则:模式分解具有(),模式分解能够()。无损连接是指分解后的关系通过()可以恢复成原来的关系;保持函数依赖分解是指在模式的分解过程中,函数依赖不能丢失的特性,即模式分解不能破坏原来的()。
第9题:
有关系模式:学生(学号,姓名,所在系,系主任),设一个系只有一个系主任,则该关系模式至少属于()。
第10题:
把低级范式的关系模式通过()转换为高一级范式的关系模式的集合,这个过程称为关系模式的()。
第11题:
第12题:
第三范式的关系模式一定是第二范式的
第三范式的关系模式一定也是第一范式的
第三范式的关系模式一定不包含部分函数依赖和传递函数依赖
第三范式的关系模式一定不包含传递函数依赖,但可以包含部分函数依赖
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
属于第二范式的关系模式必然属于第一范式;属于第三范式的关系模式必然属于第二范式。()
第15题:
请将该关系模式分解成第三范式的关系模式,确定主关系键。
第16题:
在关系数据库中,对于一个模式的分解是多种多样的,但是分解后产生的模式应与原模式等价,这种等价可定义为(40)。
A.保持函数依赖、无损连接性
B.非函数依赖、无损连接性
C.非函数依赖、双向连接
D.保持函数依赖、满足最高范式
第17题:
对关系“订单信息”,请回答以下问题:
(1)“订单信息”是否为2NF范式,用100字以内文字简要说明会产生什么问题。
(2)把“订单信息”分解为第三范式,分解后的关系名依次为:订单信息1,订单信息2,…。
(3)列出分解后的各关系模式的主键。
第18题:
若关系模式R中没有非主属性,关系模式R属于_________范式.
第19题:
设有关系模式:学生(学号,姓名,所在系,班号,班主任,系主任),其语义为:一个学生只在一个系的一个班学习,一个系只有一个系主任,一个班只有一名班主任,一个系可以有多个班。 (1)请指出此关系模式的候选键。 (2)写出该关系模式的函数依赖集。 (3)该关系模式属于第几范式?并简单说明理由。 (4)若不是第三范式的,请将其规范化为第三范式关系模式,并指出分解后的每个关系模式的主键和外键。
(1)候选键:学号
(2)学号→姓名,学号→所在系,学号→班号,班号→班主任,所在系→系主任
(3)第二范式,因为有:学号→班号,班号→班主任,因此存在传递函数依赖:
(4)第三范式关系模式:
学生(学号,姓名,所在系,班号),班号为引用班的外键,所在系为引用系的外键。
班(班号,班主任)
系(系名,系主任)
略
第20题:
下列关于第三范式的说法,错误的是()。
第21题:
简述判断对关系模式的一个分解是否与原关系模式等价的标准。
第22题:
第23题:
第一范式
第二范式
第三范式
BC范式
第24题: