.( )原是心理学名词,本来指人的先天感觉器官和神经系统方面的特点,现在泛指构成人的品德、知识、能力和体格诸要素的状态。A.素养B.素质C.品质D.心理

题目

.( )原是心理学名词,本来指人的先天感觉器官和神经系统方面的特点,现在泛指构成人的品德、知识、能力和体格诸要素的状态。

A.素养

B.素质

C.品质

D.心理


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  • 第1题:

    素质或天赋是一个人生来具有的解剖生理特点,包括他的( )构造和机能 的特点。
    (A)感觉器官 (B)运动器官
    (C)神经系统 (D)知识技能


    答案:A,B,C
    解析:

  • 第2题:

    词义缩小,是指词义所反映客观事物的范围缩小,即由整体到部分,由宽泛到狭窄,使新义 成为原义外延的一部分。
    根据上述定义,下列属于词义缩小的是( )。
    A. “江”、“河”,古代专指“长江”和“黄河”,现在泛指江河
    B. “金”,古代泛指一切金属,现在专指黄金
    C. “卑鄙”,古代指地位低,见识浅,现在则指品德低
    D. “烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人


    答案:B
    解析:
    B [解析]根据定义,“词义缩小”是指词语现在的范围比以前小了。选项中,A项属 于词义扩大,C、D项属于词义变更,只有B项属于词义缩小,当选。

  • 第3题:

    简述新生儿皮肤、呼吸、消化、免疫、感觉器官及神经系统的生理特点。
    (1)皮肤:
    ①表皮:新生儿的皮肤薄嫩,保护功能差。若皮肤被擦伤、抠烂,细菌就可乘机而入,使“病从肤入”
    ②皮下脂肪:由于皮下脂肪较少,容易使体热散失,环境温度低时,新生儿容易受凉。
    ③汗腺:因汗腺未发育完善,环境温度高时,体热散发受阻,容易受热
    ④水肿:新生儿出后3~5天可出现水肿,水肿多发生在手、脚、小脚、眼窝等处,约2~3天后可消除。
    ⑤胎记:在臀、大腿等部位,呈蓝绿色的色素斑块,称为“儿斑或”胎记青记“,这种色素斑可逐渐消退。有些胎记是不会消退的。
    ⑥头发:胎发的粗细、稀密、长短、存在着很大的个体差异。出生时头发稀少并不预示着以后头发就少,也不反映体质的强弱。一般到一岁左右,头发就密了。
    ⑦皮脂腺:由于皮脂腺分泌旺盛,新生儿的鼻子上可有一些黄白的小点,头皮上也有厚厚的痂皮。
    (2)呼吸
    ①腹式呼吸:新生儿的胸腔狭窄,吸气时胸廓扩大的程度有限,因此新生儿在呼吸时看不出胸廓的起伏。由于呼吸运动主要靠膈肌来完成,新生儿呼吸时,腹部可见明显起伏,称为“腹式呼吸“。
    ②呼吸道:新生儿面骨的发育尚未完善,鼻小,鼻腔狭窄,一旦感冒会出现鼻堵,可致吸吮困难和睡眠不安。
    (3)消化
    ①唾液腺:由于新生儿的唾液腺还未充分发育,唾液分泌量少,口腔较干燥,口腔粘膜又特别薄嫩,因此不要用布擦口腔。
    ②胃:新生儿胃的容量为30~60毫升。胃的入口(贲门)和胃的出口(幽门)几乎在一个水平上,贲门又比较松,幽门比较紧,所以在吃饱后容易漾奶。
    (4)免疫系统
    新生儿的皮肤和粘膜薄嫩,屏障作用差,一小块皮肤、粘膜破损,都可能引起严重的败血症。新生儿自身产生的抗体还很少,不足以抵抗原体的侵袭。新生儿还可以从初乳中得到抗体,使初乳更显可贵。
    (5)感觉器官
    ①视觉:新生儿刚出生即有光感。强光可引起“瞬间反射”(眨眼)
    ②听觉:新生儿已有听觉,突发的声音可引起新生儿惊战或闭眼。
    ③触感:新生儿的触感灵敏,特别是嘴唇、手心、脚心、前额等部分。
    ④温度觉:新生儿的温度觉已很敏税。
    ⑤味觉:对甜的液体,新生儿吸吮的次数多。尝到苦味、酸味、就皱眉闭眼。
    ⑥嗅感:新生儿生后一周左右,就能区别生母与她人乳汁的气味。
    (6)神经系统
    ①脑重:新生儿的脑重350克,相当于成人脑重的1/4左右。
    ②神经细胞结构:新生儿神经细胞的突起短而数量少,比起成熟的神经细胞,就像小树苗。有的神经细胞,轴突的外面尚无髓鞘(髓鞘有绝缘作用),所以刺激传导容易“泛化”,比如只碰一下新生儿的手,却会引起他全身运动。
    ③睡眠:新生儿初离母体,环境中的各种刺激,声、光、风等,对新生儿来说都是过强的刺激,所以新生儿几乎整天处于保护性抑帛睡眠中,每天睡眠时间长达20~22小时。

  • 第4题:

    遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点,也叫遗传素质,是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。

    A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
    B.遗传素质来自先天,后天不再变化,它同时也是人的发展的限制因素
    C.教育不能改变遗传素质决定的方向
    D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

    答案:A
    解析:
    遗传在人的身心发展中的作用主要有:①遗传素质是人的身心发展的物质前提,提供了巨大的生理潜能;②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性;③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段;④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

  • 第5题:

    遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点,也叫遗传素质,是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以( )

    A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
    B.遗传素质来自先天,后天不再变化,它同时也是人的发展的限制因素
    C.教育不能改变遗传素质决定的方向
    D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

    答案:A
    解析:
    遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展。