司空图在《与王驾评诗书》中提出长于思与境偕,乃诗家之所尚者理论。教材认为思,可理解为()A创作中的神思,即艺术思维活动B作品的思想内容C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动

题目
司空图在《与王驾评诗书》中提出长于思与境偕,乃诗家之所尚者理论。教材认为思,可理解为()

A创作中的神思,即艺术思维活动

B作品的思想内容

C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界

D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动


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  • 第1题:

    司空图在《与李生论诗书》中,从鉴赏诗歌的角度.开宗明义地把味作为诗歌审美的第一要义提了出来:文之难,而诗之尤难,古今之喻多矣,而愚以为辨于()而后可以言诗也。

  • 第2题:

    简述(司空图的)思与境偕说。
    在《与王驾评诗书》中,司空图提出:长于思与境偕,乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质,思,可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,侧重于创作主体的情志意趣活动:境,是激发诗意趣活动并且表现的创作客体境象。‚境‛与‚思‛偕往,相互融会,这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚,并用‚思与境偕‛概言之,应是司空图独特的体会。

  • 第3题:

    如何理解司空图提出的诗歌创作中思与境偕的思想。


    正确答案:思与境偕说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的:长于思与境偕,乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质,‚思‛,可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,侧重于创作主体的情志意趣活动;‚境‛,是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。‚境‛与‚思‛ 偕往,相互融会,这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚,并用‚思与境偕‛概言之,应是司空图独特的体会。

  • 第4题:

    司空图在《与王驾评诗书》中提出:“()。”这是讲基本性质。


    正确答案:长于偕,乃诗家之所尚者

  • 第5题:

    司空图在《与李生论诗书》中,从鉴赏诗歌的角度.开宗明义地把“要义提了出来:“文之难,而诗之尤难,古今之喻多矣,而愚以为辨于()而后可以言诗也。”


    正确答案:

  • 第6题:

    提出“思与境偕”的是:()

    • A、司空图
    • B、王国维
    • C、张彦远
    • D、王夫之

    正确答案:A

  • 第7题:

    填空题
    司空图在《与王驾评诗书》中提出:“()。”这是讲基本性质。

    正确答案: 长于偕,乃诗家之所尚者
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    填空题
    司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张,教材认为,“思”可以理解为创作中的(),即艺术思维活动,但侧重在创作主体的情志意趣活动;“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融汇,这就构成了作品的()世界。

    正确答案: 神思,意境
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    司空图在《与李生论诗书》中,从鉴赏诗歌的角度.开宗明义地把味作为诗歌审美的第一要义提了出来:文之难,而诗之尤难,古今之喻多矣,而愚以为辨于()而后可以言诗也。

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    提出“思与境偕”的文论家是()。
    A

    韩愈

    B

    皎然

    C

    柳宗元

    D

    司空图


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    如何理解司空图提出的诗歌创作中“思与境偕”的思想。

    正确答案: “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的:“长于思与境偕,乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质,“思”,可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,侧重于创作主体的情志意趣活动;“境”,是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融会,这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚,并用“思与境偕”概言之,应是司空图独特的体会。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    提出“思与境偕”的是:()
    A

    司空图

    B

    王国维

    C

    张彦远

    D

    王夫之


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    司空图在《与王驾评诗书》中提出:(),乃诗家之所尚者。这是讲()的基本性质。
    长于思与境偕;意境

  • 第14题:

    (司空图的)“思与境偕”说


    正确答案: “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的:“长于思与境偕,乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质,“思”,可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,侧重于创作主体的情志意趣活动;“境”,是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融会,这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚,并用“思与境偕”概言之,应是司空图独特的体会。

  • 第15题:

    提出“思与境偕”的文论家是()。

    • A、韩愈
    • B、皎然
    • C、柳宗元
    • D、司空图

    正确答案:D

  • 第16题:

    司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张,教材认为,“思”可以理解为创作中的(),即艺术思维活动,但侧重在创作主体的情志意趣活动;“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融汇,这就构成了作品的()世界。


    正确答案:神思;意境

  • 第17题:

    提出“取境”问题,并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是()。

    • A、陈子昂
    • B、司空图
    • C、皎然
    • D、白居易

    正确答案:C

  • 第18题:

    问答题
    何为司空图的“思与境偕”?请简要说明他的这一理论观点的渊源和意义.

    正确答案: (一)“思与境偕”说是司空图在《与王驾评涛书》中提出的。这是讲意境的基本性质,“思”’可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,但侧重于创作主体的情志意趣活动;“境”,则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“思与境偕”说的是诗人在审美创造中主体和客体、理性与感性,思想与形象的融合,达到了天衣无缝的最高水平。“境”与“思”偕往,相互融会,因而产生了作品的意境世界.“思与境偕”是诗人们理想的,但又难以企及的高境界。 
    (二)这种思想在可以追溯到刘勰的“神思”理论,是刘勰“神与物游”思想的进一步发展,与皎然所说的“假象见意”和“诗情缘境发”的情境论在理论上也有相承之处。
    (三)用“思与境偕”来概括诗歌创作的意境理论,表述更为明确简洁,是对前人诗歌意境理论的进一步发展,是对唐代诗歌创作,特别是对陶渊明以来的山水田园诗创作实践的总结,对后代诗歌创作和诗歌理论批评的发展,都具有深远的意义和重大的影响。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    司空图提出:“长于思与境偕,乃诗家之所尚者。”这里的“境”是指()。
    A

    作家创作的社会环境

    B

    作品的情景交融的意境

    C

    激发作者诗情意趣并且表现之的创作客体境象

    D

    作品中表现出的烘托、体现作品主题思想的客观环境和作品背景


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    司空图在《与王驾评诗书》中提出“长于思与境偕,乃诗家之所尚者”理论。教材认为:“思”,可理解为()。
    A

    创作中的神思,即艺术思维活动

    B

    作品的思想内容

    C

    寄托在作品中的作家的高尚的精神境界

    D

    作品的布局、剪裁、置辞等构思活动


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    名词解释题
    (司空图的)“思与境偕”说

    正确答案: “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的:“长于思与境偕,乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质,“思”,可理解为创作中的神思,即艺术思维活动,侧重于创作主体的情志意趣活动;“境”,是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融会,这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚,并用“思与境偕”概言之,应是司空图独特的体会。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    司空图在《与王驾评诗书》中提出:(),乃诗家之所尚者。这是讲()的基本性质。

    正确答案: 长于思与境偕,意境
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    提出“取境”问题,并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是()
    A

    陈子昂

    B

    司空图

    C

    皎然

    D

    白居易


    正确答案: D
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  • 第24题:

    填空题
    司空图在《与李生论诗书》中,从鉴赏诗歌的角度.开宗明义地把“要义提了出来:“文之难,而诗之尤难,古今之喻多矣,而愚以为辨于()而后可以言诗也。”

    正确答案:
    解析: 暂无解析