简述影响人格发展的因素.

题目
简述影响人格发展的因素.

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  • 第1题:

    影响人格发展的社会因素有哪些?


    正确答案:
    人格的发展是个体社会化的结果。影响因素有: 
     ①家庭教养模式;    ②学校教育;    ③同辈群体。

  • 第2题:

    简述影响个体创造力水平的人格因素。


    正确答案:①冒险性;(1分)②,面对障碍时的坚持;(1分)③对含糊不定的容忍;(1分)④接受新经验;(1分)⑤对自己有信心。(1分)

  • 第3题:

    简述影响人格发展的社会因素。


    答案:
    解析:
    (1) 家庭教养模式。(2) 学校教育。(3) 同辈群体。

  • 第4题:

    结合实例说明影响人格形成与发展的因素。 


    正确答案: 影响人格形成与发展的因素很多,生理遗传因素、家庭因素、童年经历、学校教育、社会因素、自然环境等都对人格产生了不同程度的影响。简言之,人格是在遗传与环境交互作用下逐渐形成的。
    (1)生物遗传因素。双生子的研究说明遗传对人格具有重要影响。但遗传因素对人格的作用程度却因人格特征的不同而异。在个体发展中,人格是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格的发展方向。
    (2)家庭环境因素。社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用,父母按照自己的意愿和方式教育孩子,使他们逐渐形成了某些人格特征。权威型教养方式下成长的孩子,容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性,甚至不诚实的人格特征。放纵型教养方式下成长的孩子,多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。民主型教养方式下成长的孩子,容易形成比如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等积极人格品质。
    (3)早期童年经验。早期童年经验是影响人格发展的一个重要因素,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但两者之间并不存在一一对应关系。早期儿童经验是否对人格造成永久性影响也因人而异。
    (4)学校教育因素。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。同伴群体对学生人格也具有巨大影响。班集体是学校的基本团体组织结构,班集体的特点、要求、舆论和评价对学生人格发展具有“弃恶扬善”的作用。
    (5)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有维系一个社会稳定的功能。这种共同的人格特征又使个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
    (6)自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。  综上所述,人格是先后天的合金,是遗传与环境交互作用的结果。在人格的培育过程中,各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实性,其中教育起到了关键性作用,自我调控系统是人格发展的内部决定因素。

  • 第5题:

    影响人格形成与发展的因素有哪些?各对人格起什么作用?


    正确答案: (1)生物遗传因素,对人格作用程度因人格特征不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上
    (2)社会文化因素。决定了人格的共同特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性
    (3)家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介,它对人格具有强大的塑造力,父母的教养方式的适当性,直接决定孩子人格特征的形成。
    (4)早期童年经验。不能对人格单独起决定作用,与其它因素共同决定人格。
    (5)自然物理因素

  • 第6题:

    简述影响人格的因素。


    正确答案:(1)生物遗传因素;(3)社会文化因素;(4)家庭因素; (5)学校教育因素;(6)个人主观因素。

  • 第7题:

    影响人格发展的因素


    正确答案: 影响人格发展的因素
    人格的形成与发展离不开遗传和环境,心理学家认为,人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。
    (1)遗传因素
    研究发现,遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传为人格发展提供了可能性。
    但是,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,较为重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。
    总之,在个体发展过程中,人格是遗传与环境交互作用的结果,人同时具有生物属性和社会属性。
    (2)环境因素
    影响人格形成的环境因素主要有:产前环境与出生过程、家庭环境、学校教育、社会阶层和社会文化。

  • 第8题:

    问答题
    简述影响人格的因素。

    正确答案: (1)生物遗传因素;(3)社会文化因素;(4)家庭因素; (5)学校教育因素;(6)个人主观因素。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    请简述影响人格形成的因素有哪些?

    正确答案: 影响人格形成的因素包括;生物遗传因素:家庭环境因素:早期童年经验:学校教育经验;社会文化因素
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述影响人格形成的因素。

    正确答案: 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素包括:(1)生物遗传因素;(2)社会文化因素;(3)家庭教养方式;(4)学校教育因素;(5)个人主观因素。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述影响人格发展的因素。

    正确答案:
    影响人格发展的因素有:
    (1)生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素。
    (2)社会文化因素。每个人都处在特定的社会文化环境中,文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似的方向发展。这种相似性具有维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。
    (3)家庭环境因素。家庭的差异和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。在权威型家庭环境中长大的孩子容易消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性;在放纵型家庭环境中长大的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横无理、胡闹等;在民主型家庭环境中长大的孩子能形成一些积极品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
    (4)早期童年经验。研究发现,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童发展健康的人格,不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者不存在一一对应的关系,溺爱也可能使孩子形成不良的人格特点,逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格。
    (5)学校教育因素。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。教师的言传身教对学生有巨大影响,每个教师都有自己的风格,这种风格为学生设定了一个“气氛区”,在教师的不同气氛区中,学生表现出不同的行为表现。学校是同龄群体会聚的场所,同伴群体对学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织,班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的发展具有“弃恶扬善”的作用。
    (6)自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。在不同的物理环境中人可以表现出不同的行为特点,但自然环境对人格不起决定性的作用。
    (7)自我调控因素。人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。具有良好自我调控能力的人,能够客观地分析自己,不会把遗传或生理方拘局限视为阻碍个人发展的因素,而会有效地利用个人资源,努力地改善自己和完善自我。同时自我调控还具有创造的功能,它可以改变自我、塑造自我,不断完善自己,将自我价值扩展到社会中去,并在对社会贡献中体现自己的价值。
    综上所述,人格是先天与后天、遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中,各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实性,其中教育起到了关键作用,自我调控系统是人格发展的内部决定因素。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    简述自我意识对人格发展的影响。


    正确答案:


  • 第13题:

    简述影响学生人格发展的主要社会因素。


    正确答案:
    【答案要点】影响学生人格发展的主要社会因素有三方面,即家庭教养模式、学校教育和同辈群体。

  • 第14题:

    简述人格形成与发展的影响因素


    答案:
    解析:
    人格的形成受以下因素影响:
    (1)生物遗传因素
    (2)社会文化因素
    (3)家庭教养方式
    (4)学校教育因素
    (5)个人主观因素

  • 第15题:

    简述影响人格发展的因素.


    正确答案:生物遗传因素;社会文化因素;家庭环境因素;早期儿童经验;自然物理因素

  • 第16题:

    简述影响人格形成的因素。


    正确答案:人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素包括:
    (1)生物遗传因素;
    (2)社会文化因素;
    (3)家庭教养方式;
    (4)学校教育因素;
    (5)个人主观因素。

  • 第17题:

    影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么?


    正确答案: 人格的形成与发展离不开遗传和环境,心理学家认为,人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。(1)生物遗传因素。研究发现,遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传为人格发展提供了可能性。(2)社会文化因素。社会文化对人格具有重要的作用,特别是后天形成的一些人格特征。社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似的方向发展,而这种相似性在一定程度上能够维持社会的稳定。(3)家庭环境因素。家庭环境对人格具有极大的塑造力,尤其是父母的教养方式直接决定了孩子人格特征的形成,不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。(4)学校教育因素。学校生活中的体验、校风和教师的言行都会对学生的人格的形成和发展产生潜移默化的影响。(5)早期童年经验。人格与早期童年经验的关系主要表现在:首先,人格发展受到童年经验的影响。其次,早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素共同决定人格。最后,早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。

  • 第18题:

    问答题
    试述影响人格发展的因素。

    正确答案: 人格是怎样形成的?这又使人们想到一个古老而又争论不休的问题:先天遗传与 后天环境的关系与作用。
    但遗传与环境因素在人格形成中谁起主导作用?就人格状态而言,后天环境因素的作用更大;但就人 格的不同成分来看,遗传、环境的作用因人格特征而异,因人而异。例如,人的气质、智力等成分受 遗传因素的影响更大,人的性格、价值观等主要受后天环境的影响。而具有灵活特征的人其社会适应 性强,后天环境对他们的人格影响更大。
    (1)生物遗传因素
    心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的探讨已持续很久了。由于人格具有较强的稳定性 特征,因此人格研究者更会注重遗传因素对人格的影响。
    双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好方法,提出了双生子的研究原则:同卵 双生子既具有相同的基因形态,那么他们之间的任何差异都可归于环境因素造成的。异卵双生子的基 因虽然不同,但在环境上有许多相似性,如出生序、母亲年龄等,因此也提供环境控制的可能性。完 整研究这两种双生子,就可以看出不同环境对相同基因的影响,或者是相同环境下不同基因的表现。 结果是同卵双生子的相关比异卵双生子高很多,分开抚养的与未分开的同卵双生子具有同样高的相 关。
    我们应该如何看待、评价遗传对人格的作用呢?虽然我们列举了一些研究,证实了遗传对人格的影响, 但是遗传作用有多大,确实是一个复杂的问题。根据以往研究,我们认为遗传是人格不可缺少的影 响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,遗传因素较为重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天
    环境因素更重要。在个体发展过程中,人格是遗传与环境相互作用的结果,遗传因素影响人格的发展 方向及难易。
    人既是一个生物个体,又是一个社会个体。人一出生,各种环境因素的影响就开始了,并会作用人的 一生。后天环境的因素是多种多样的,小的如家庭因素,大的如社会文化因素。
    (2)社会文化因素
    每个人都处于特定的社会文化之中,文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人 格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能 。这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
    社会文化对人格的影响历来就被人们所认可,社会文化对人格具有重要的作用,特别是后天形成的一 些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相 似性。
    (3)家庭环境因素
    一位人格心理学家说:“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”家庭是社会的细胞 ,不仅具有自然的遗传因素,也有着社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女 的教育作用,“有其父必有其子”的话不无道理。父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子,使他们 逐渐形成了某些人格特征。
    一般研究者把家庭教养方式分成三类,这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子:第一类是权威型 教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配,孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教 育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人 格特征。第二类是放纵型教育方式,这类父母对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育 甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独 尊、蛮横胡闹等。第三类是民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母 尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一 些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。由 此可见,家庭确实是“人类性格的工厂”,它塑造了人们不同的人格特征。
    (4)早期童年经验
    “早期的亲子关系定出了行为模式,塑成一切日后的行为。”这是麦肯侬(1950年)有关早期童年经验 对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话“三岁看大,七岁看老”。人生早期所发生的事情对人格 的影响,历来为人格心理学家所重视,特别是弗洛伊德。
    我们认为,其一,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸 的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系,溺爱也可使孩子形成不良人格 特点,逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。其二,早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素 共同来决定人格。其三,早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。对于正常人来说,随年 龄的增长、心理的成熟,童年的影响会逐渐缩小、减弱,其效果不会永久不衰。
    (5)自然物理因素
    生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
    关于自然物理环境对人格的影响作用,心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用,更多地表 现为一时性影响;自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。在不同的物理环境中,人可以表现 出不同的行为特点。
    综上所述,人格是先天后天的“合金”,是遗传与环境交互作用的结果,遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实性。这是研究者们已达成共识的结论。但是,二者是如何交互作用对人格形成产生影响的,这又是研究者们面临的新课题。人们试图将二者有机地结合起来,分析各种问题。社会生物学做出了一些尝试,这个领域主要研究生物因素与人的社会行为之间的关系问题。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么?

    正确答案: (1)生物遗传因素
    ①遗传是人格不可缺少的影响因素。
    ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上,遗传因素的作用较重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特质上,后天环境的作用可能更重要。
    ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
    (2)社会文化因素
    社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,这种相似性具有维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。
    (3)家庭环境因素
    一般研究者把家庭的教养方式分成三类,不同的教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
    ①权威型教养方式
    采用这种方式的父母在子女教育中,表现得过于支配,孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。
    ②放纵型教养方式
    采用这种方式的父母,对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横无理、胡闹等。
    ③民主型教养方式
    父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权和积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子能形成一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
    (4)早期童年经验
    研究表明,早期被剥夺母亲照顾的孩子,长大以后在各方面的发展均受到影响。在儿童早期,父母的忽视和虐待对子女的心理有明显不良的影响。人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。
    (5)学校教育因素
    教师的言传身教对学生产生着巨大影响。在专制型、放任型和民主型的管理风格下,学生表现出不同的人格特点。教师的公正性也对学生有非常重要的影响。
    (6)自然物理因素
    生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。另外,气温也会提高人的某些人格特征的出现频率。
    (7)自我调控因素
    人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控,保证人格的完整统一与和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。人格调控系统是以自我意识为核心的,具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。其主要作用是对人格的各个成分进行调控,保证人格的完整统一与和谐。
    综上所述,人格是遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中,各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实性,其中教育起到了关键性作用,自我调控系统是人格发展的内部决定因素。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    影响人格形成与发展的因素有哪些?各对人格起什么作用?

    正确答案: (1)生物遗传因素,对人格作用程度因人格特征不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上
    (2)社会文化因素。决定了人格的共同特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性
    (3)家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介,它对人格具有强大的塑造力,父母的教养方式的适当性,直接决定孩子人格特征的形成。
    (4)早期童年经验。不能对人格单独起决定作用,与其它因素共同决定人格。
    (5)自然物理因素
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述自我意识对人格发展的影响。

    正确答案: (1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。(2)自我评价的性质决定着人格发展的方向。(3)自我调控能力制约着人格的发展。
    解析: 暂无解析