简述汉语语法的特点与教学。

题目
简述汉语语法的特点与教学。
相似考题

1.对外汉语教学语法的特点有()。A、语法的实用性B、语法的规范性C、语法的稳定性D、语法的可接受性

2.对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。()此题为判断题(对，错)。

3.简述汉语语音的特点与教学。

4.对外汉语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
（1）汉语不同层级内部组合的一致性。汉语由词素组合为词，由词合成词组，由词或词组合为句子等几个不同的层级中，运用语序手段而构成的几种关系诸如联合，修饰，陈述，支配，补充等都是一致的。
（2）汉语语序的配对特点。汉语的组合主要靠语序和虚词，掌握了语序，实际上掌握了汉语语法的一大半。汉语语序主要有表示陈述关系的主谓配对，表示修饰关系的定心，状心配对，表示支配关系的动宾配对，表示补充关系的动补配对。
（3）汉语语序的变式。汉语语序有一般的常式，也有变式，那就是谓语提在主语前，定语或状语挪在中心语后，以及把字句的提宾和被字句把受事置于主语位置等等。
略
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  • 第1题：

    简述汉语语法的特点。
    不同层级不组合的一致性
    汉语语序的配对特点
    汉语语序的变式
    略

  • 第2题：

    简述汉语词汇的特点与教学。
    （1）汉语词语有趋向双音节的特点。汉语的单音词逐步趋向双音词。词语教学应抓住这个特点，进行词的诠释和辨析，帮助学习者加深记忆印象，有效地积累词语。
    （2）汉语词语缺乏形态变化。汉语缺少构词形态、构形形态、和分析形态等，只能依仗词根组合，词序等手段来弥补本身形态的不足。教学可在词素的组合和次序的排列上多下功夫。
    （3）汉语词语的词义引申特点。汉字是表意文字，从不同角度去联想，会引申出一些相关的意义。汉语词义上的特点，给外国学习者学习，积累汉语词语提供了一些条件，对外汉语教学可充分利用词语意义上的联想和联系来帮助学习者记忆。
    略

  • 第3题：

    什么是现代汉语语法？与古汉语语法相比，有哪些主要特点？


    正确答案:现代汉语语法就是指现代汉语中组词成句的规则总合。与古汉语语法相比，主要特点有：构词以合成词为主；语法手段更加完备；语法标记增多；语序微调。

  • 第4题：

    《中学教学语法系统提要》对《暂拟汉语教学语法系统》中关于“复杂谓语”的说法是怎样看待的？


    正确答案:《暂拟系统》中有“复杂谓语”的说法，并把复杂谓语分成两种情况：
    （1）谓语的连续。意思是两个或两个以上的动词连用，说明同一个主语，也叫连动式。《提要》把谓语的连续看作连动短语作谓语，把连动短语作谓语的句子叫连动句。两者有些相近，但是又有不同，如“他用笔写字。”《暂拟系统》中是连动式，而《提要》不把它归于连动句。而把“用笔”分析为状语。
    （2）谓语的延伸。意思是说，谓语是动宾短语和主谓短语套用在一起，也叫兼语式。《提要》把谓语的延伸看作是兼语短语作谓语，兼语短作谓语的句子叫兼语句。这是相一致的地方，但看待具体句子的时候有差别，如“我喜欢他老实。”《暂拟系统》看成是兼语式。而《提要》分析为主谓短语作宾语。

  • 第5题：

    《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，对外汉语教学语法被分解为（）项。


    正确答案:1168

  • 第6题：

    （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。

    • A、语法教学
    • B、语音教学
    • C、汉字教学

    正确答案:C

  • 第7题：

    问答题
    简述无汉字背景学习者认知汉语的特点与教学。

    正确答案： （1）听说比读写容易。因此在教学在发挥欧美人听说领先的优势时，也应有计划，有步骤地，由繁到简，由易到难教学汉字，让欧美学习者的读写也能跟上，不至于拉下太远。
    （2）书写和识记汉字难。因此首先要建立汉字的笔画观，改变拉丁字母的观念，和书写习惯，以适应汉字的笔画。其次，培养汉字的字感，最后，书写汉字，以加深记忆印象等。
    （3）利用母语识记汉语词语。欧美学习者常利用对母语词语的意义分类，给汉语词语也按照意义来归类，如颜色季节，气象，时间等，以方便记忆。
    （4）句式的掌握和应用以简单句为主。针对这个特点，教师在加强词句的声音刺激外，还应及时的加快汉字教学的速度，以便欧美学习者学习并掌握长句，和关系较为复杂的语句。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述汉语语法的特点。

    正确答案： 不同层级不组合的一致性
    汉语语序的配对特点
    汉语语序的变式
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述汉语语音的特点与教学。

    正确答案： （1）汉语的音节由声韵调构成。一个音节中辅音与元音互相间隔，没有两个辅音连用的情况。因此教学的重点应该放在声调的操练上。
    （2）汉语声母可按发音部位（如双唇音，唇齿音，舌尖音，舌面音，舌根音等）和发音方法（如塞音，塞擦音，鼻音，边音，擦音等）来分类或分组。教学要注意发音部位和发音方法的理论和实践，加强对比练习。
    （3）汉语韵母有单韵母，复韵母，鼻韵母。教学要多示范，多练习，多对比，可以利用教具（如发音器官示意图）以及夸张的发音让学习者揣摩、体会，力求发音到位。
    （4）汉语拼音方案类似音标，只有注音作用。因而学习拼音方案只是准确读出字音的一种辅助手段。只有充分利用听觉和视觉，将字（词）的音和形跟外界实物或头脑中的已有概念通过反复出现、反复刺激挂起钩来。
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  • 第10题：

    填空题
    《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，对外汉语教学语法被分解为（）项。

    正确答案： 1168
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述汉语词汇的特点与教学。

    正确答案： （1）汉语词语有趋向双音节的特点。汉语的单音词逐步趋向双音词。词语教学应抓住这个特点，进行词的诠释和辨析，帮助学习者加深记忆印象，有效地积累词语。
    （2）汉语词语缺乏形态变化。汉语缺少构词形态、构形形态、和分析形态等，只能依仗词根组合，词序等手段来弥补本身形态的不足。教学可在词素的组合和次序的排列上多下功夫。
    （3）汉语词语的词义引申特点。汉字是表意文字，从不同角度去联想，会引申出一些相关的意义。汉语词义上的特点，给外国学习者学习，积累汉语词语提供了一些条件，对外汉语教学可充分利用词语意义上的联想和联系来帮助学习者记忆。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述汉语语法的特点与教学。

    正确答案： （1）汉语不同层级内部组合的一致性。汉语由词素组合为词，由词合成词组，由词或词组合为句子等几个不同的层级中，运用语序手段而构成的几种关系诸如联合，修饰，陈述，支配，补充等都是一致的。
    （2）汉语语序的配对特点。汉语的组合主要靠语序和虚词，掌握了语序，实际上掌握了汉语语法的一大半。汉语语序主要有表示陈述关系的主谓配对，表示修饰关系的定心，状心配对，表示支配关系的动宾配对，表示补充关系的动补配对。
    （3）汉语语序的变式。汉语语序有一般的常式，也有变式，那就是谓语提在主语前，定语或状语挪在中心语后，以及把字句的提宾和被字句把受事置于主语位置等等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述无汉字背景学习者认知汉语的特点与教学。
    （1）听说比读写容易。因此在教学在发挥欧美人听说领先的优势时，也应有计划，有步骤地，由繁到简，由易到难教学汉字，让欧美学习者的读写也能跟上，不至于拉下太远。
    （2）书写和识记汉字难。因此首先要建立汉字的笔画观，改变拉丁字母的观念，和书写习惯，以适应汉字的笔画。其次，培养汉字的字感，最后，书写汉字，以加深记忆印象等。
    （3）利用母语识记汉语词语。欧美学习者常利用对母语词语的意义分类，给汉语词语也按照意义来归类，如颜色季节，气象，时间等，以方便记忆。
    （4）句式的掌握和应用以简单句为主。针对这个特点，教师在加强词句的声音刺激外，还应及时的加快汉字教学的速度，以便欧美学习者学习并掌握长句，和关系较为复杂的语句。
    略

  • 第14题：

    加强教学理论研究首先是加强（）的研究。

    • A、汉语词汇理论
    • B、汉语语法理论
    • C、汉语教学理论

    正确答案:C

  • 第15题：

    不属于对外汉语教学特点的是（）。

    • A、以培养汉语交际能力为目标
    • B、以技能训练为中心
    • C、与文化因素紧密结合
    • D、以语法教学为基础

    正确答案:D

  • 第16题：

    《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。


    正确答案:基本纲；专项纲

  • 第17题：

    最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。

    • A、《基础汉语》
    • B、《汉语教科书》
    • C、《实用汉语课本》
    • D、《初级汉语课本》

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。
    A

    语法教学

    B

    语音教学

    C

    汉字教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    1977年的《汉语课本》首先引入了____，而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。（　　）
    A

    句型教学　　语法

    B

    语法教学　　语法

    C

    句型教学　　结构

    D

    语法教学　　结构


    正确答案： D
    解析：
    1977年由李德津主持编写出版的《汉语课本》受到“听说法”的影响，用句型教学代替范句，语音语法都是以注释的形式出现。而1980年出版的由李元培等人编撰的《基础汉语课本》，是以《汉语课本》为蓝本编写的，摒弃了极左的政治内容，加强语法教学的系统性、科学性。该教材将语法点的编排和解释把研究成果和教学经验融为一体，集中了以前各套对外汉语教材的优点，成为结构法教材时期的集大成者，代表了20世纪80年代以前我国对外汉语基础教材的最高水平。

  • 第20题：

    问答题
    简述现代汉语语法的特点。

    正确答案：
    现代汉语语法的特点主要有:
    (1)汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词,不大用形态;
    (2)词、短语和句子的结构原则基本一致;
    (3)词类和句法成分关系复杂;
    (4)量词和语气词十分丰富;
    (5)现代汉语语法还具有抽象性、稳固性、民族性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    不属于对外汉语教学特点的是（）。
    A

    以培养汉语交际能力为目标

    B

    以技能训练为中心

    C

    与文化因素紧密结合

    D

    以语法教学为基础


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是现代汉语语法？与古汉语语法相比，有哪些主要特点？

    正确答案： 现代汉语语法就是指现代汉语中组词成句的规则总合。与古汉语语法相比，主要特点有：构词以合成词为主；语法手段更加完备；语法标记增多；语序微调。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述对外汉语教学的特点。

    正确答案：
    对外汉语教学是指对外国人的汉语教学,实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。对外汉语教学主要有以下特点:
    (1)以培养汉语交际能力为目标,让作为第二语言的学习者掌握用汉语进行听说读写交际活动的能力。
    (2)以技能训练为中心,将语言知识转化为技能。语言作为技能和能力,只有通过练习、实践才能掌握。
    (3)以基础阶段为重点,语言学习打下坚实的基础最为重要;基础阶段总是拥有最多的学习者,也最能体现第二语言教学的特点与规律。
    (4)以语言对比为基础,通过汉语与学习者母语的对比确定教学的难点和重点,分析并纠正学习者的错误。
    (5)与文化因素紧密结合,语言教学离不开文化教学,语言教学本身就应包含运用目的语成功地进行交际所必需的文化内容。
    (6)集中、强化的教学,课程较集中,课时较多,内容较密集,进度较快,班的规模较小。
    解析： 暂无解析

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