第1题:
第2题:
请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机
答:教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机,以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行:
(一) 创设问题情境,实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境,引发学生思考,采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度,恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度,激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。因此,教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励,以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因,促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生进行成败归因。一方面,要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面,教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异,从有利于今后学习的角度进行归因,一般而言,归因于主观努力的方面均是有利的。
第3题:
第4题:
第5题:
请结合实际谈谈如何对康乐服务质量进行有效控制?
第6题:
结合实际,谈谈如何选拔教育督导人员。
第7题:
语言学有哪些作用?请结合实际谈谈你的看法。
第8题:
教育观察研究的记录方法有哪些?请结合实际谈谈如何运用?
第9题:
结合实际谈谈我国研究生教育存在的问题。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
请结合实际谈谈如何构建合理的行政组织结构。
第14题:
第15题:
第16题:
请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。
1)增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解;
2)学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础;
3)有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验;
4)为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。
略
第17题:
请结合实际谈谈企业如何承担社会责任。
第18题:
结合实际,谈谈观察法在幼儿教育研究中旳独特意义。
第19题:
班级授课组织有哪些基本特征?结合实际,谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
第20题:
请结合实际谈谈如何实现绿色物流?
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: