个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（）”；“（）”。

第1题：

第2题：

第3题：

（　）是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。

• A、领域教学 
• B、认知活动 
• C、一日教学活动 
• D、综合教学

正确答案:C

第4题：

下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

• A、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 
• B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的 
• C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏 
• D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的

正确答案:A

第5题：

20世纪初的个别化教学组织有二：道尔顿计划；（）。

正确答案:文纳特卡计划

第6题：

当代个别化教学组织的范例：（）（20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系）

正确答案:凯勒计划

第7题：

当代国内外教学组织形式改革的总趋势是：以班级教学制为基本形式，向（）发展，同时也积极探索班级教学、小组教学和个别教学最佳的优化组合。

• A、单一化、综合化和个别化
• B、多样化、统一化和个别化
• C、多样化、综合化和个别化
• D、多样化、综合化和整合化

正确答案:C

第8题：

教学组织发展的特点是（）

• A、教学组织形式的确定化
• B、教学组织形式多样化、综合化
• C、教学组织形式的个别化
• D、更加重视课外、校外活动

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（）。
道尔顿计划；文纳特卡计划
略

第15题：

下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

• A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的 
• B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划 
• C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 
• D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

正确答案:D

第16题：

根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。

• A、探究学习
• B、个别化教学
• C、分组教学
• D、自主学习
• E、班级授课

正确答案:B,C,E

第17题：

个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。

正确答案:留级制度；能力分组

第18题：

剖析个别化教学组织的三个误区：“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。

正确答案: （1）留级制度会带来很多教育问题：留级制度给被留级的学生带来很大的心理负担与压力，降低了学生的成就动机；留级带来很大的教育浪费。
（2）降低学力水准暂时适应了差生的需要，却使大多数中等学生和一部分优等生感到学习厌倦、缺乏挑战性，牺牲了大多数人的发展。其结果是学生基本上不能获得最大限度的发展。
（3）能力分组只有具备两个前提才有意义：
第一，学生之间的能力差异是不可改变的。
第二，我们确实能够正确诊断学生之间的能力差异并能够对学生能力发展的未来方向作出准确预测。目前的教育学、心理学发展水平根本做不到这两点。能力分组是一种人为地使儿童的个别差异凝固化的措施。

第19题：

历史上尚未出现的教学组织形式是（）。

• A、个别化教学
• B、集体教学
• C、综合类教学
• D、新普多教学

正确答案:D

第20题：

（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

• A、程序教学
• B、组织教学
• C、个别化教学
• D、指导教学

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：