参考答案和解析
幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的,从其联系来看:首先,二者在活动性质上相同;其次,二者的基本目的相同;第三,活动过程中的师幼关系相同。
从二者的区别来看:首先,二者所涉及的范围大小不同;其次,二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析,我们认为,教学是幼儿园课程实施的方式之一,二者是一种包含与被包含的关系。
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  • 第1题:

    课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架,20世纪60年代以后,学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面,其中,前苏联幼儿园的课程模式是()。

    • A、非游戏模式
    • B、教学游戏化模式
    • C、非干预模式
    • D、重视各种类型游戏的游戏课程模式

    正确答案:B

  • 第2题:

    请结合工作经验论述游戏和幼儿园课程的关系。


    正确答案: 从以下三方面论述:
    (1)二者具有共同目的——促进幼儿发展。幼儿园游戏的目的有两点:满足幼儿游戏的需要,保证童年生活的快乐;寓教育于游戏活动中,促进幼儿主动学习,为终身发展奠定良好的素质基础。
    (2)二者的关系密不可分——游戏既可以是课程内容,还是课程实施的途径。游戏作为幼儿园课程的内容,能完善和丰富课程内容,促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展,较好地完成课程目标。游戏作为幼儿园课程实施的一种重要途径,能激发幼儿的直接兴趣,幼儿参与性高,教学效果好。
    (3)二者的相互性——幼儿学习游戏化、幼儿课程游戏化。幼儿园课程内容具有游戏化特点,同时幼儿园课程实施更需要游戏化的教育形式。这样的相互性决定二者的相互渗透、相互融合。

  • 第3题:

    简述游戏在幼儿园课程中的作用。


    正确答案: 具有以下特征的幼儿活动被定义为游戏:非真实性,源于内在动机,过程导向,自由选择,积极情绪等。
    作用:
    1、游戏能促进儿童认知,情感和动作技能的发展。
    2、游戏有益于幼儿进行幼儿园课程个学科的学习。

  • 第4题:

    幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何?


    正确答案:幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的,从其联系来看:
    首先,二者在活动性质上相同;其次,二者的基本目的相同;
    第三,活动过程中的师幼关系相同。
    从二者的区别来看:首先,二者所涉及的范围大小不同;其次,二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析,我们认为,教学是幼儿园课程实施的方式之一,二者是一种包含与被包含的关系。

  • 第5题:

    幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。


    正确答案:错误

  • 第6题:

    幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何?


    正确答案: 作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系:
    (1)当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时,无疑,游戏就是课程实施的方式之一;
    (2)当这种游戏和课程目标和内容无关,也不能帮助幼儿获得新的经验,联系所要学习的技能时,可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑,否则,课程也会丧失其应有的界限,变得不可捉摸了。

  • 第7题:

    问答题
    幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么?

    正确答案: 各种幼儿园课程都能在反映课程理念、课程价值取向的连续中找到适合的位置,并依此作为决定幼儿园课程基本要素——目标、内容、组织与实施和评价的依据。也就是说幼儿园课程的理念、价值取向一旦确定,课程的定义和课程基本要素就表现出与课程理念相对应的特点,课程要素在课程价值取向的统合下形成一个协调的整体,并发挥其总体的功能。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是()。
    A

    课程可以生成游戏

    B

    游戏可以生成课程

    C

    游戏是课程实施的途径

    D

    游戏归游戏,上课归上课


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架,20世纪60年代以后,学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面,其中,前苏联幼儿园的课程模式是()。
    A

    非游戏模式

    B

    教学游戏化模式

    C

    非干预模式

    D

    重视各种类型游戏的游戏课程模式


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何?

    正确答案: 幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的,从其联系来看:首先,二者在活动性质上相同;其次,二者的基本目的相同;第三,活动过程中的师幼关系相同。
    从二者的区别来看:首先,二者所涉及的范围大小不同;其次,二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析,我们认为,教学是幼儿园课程实施的方式之一,二者是一种包含与被包含的关系。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    生活是幼儿园课程的内容,游戏是幼儿园课程实施的重要手段。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 幼儿游戏是幼儿园课程实施的途径之一。

  • 第13题:

    下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是()。

    • A、课程可以生成游戏
    • B、游戏可以生成课程
    • C、游戏是课程实施的途径
    • D、游戏归游戏,上课归上课

    正确答案:D

  • 第14题:

    简述游戏和幼儿园课程的关系。


    正确答案: 游戏和幼儿园课程关系:
    1.有共同的的目的,促进幼儿发展。
    2.二者的关系密不可分,游戏既可以是课程内容,还是课程实施的途径。
    3.二者有相互性,幼儿课程游戏化。

  • 第15题:

    幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么?


    正确答案:各种幼儿园课程都能在反映课程理念、课程价值取向的连续中找到适合的位置,并依此作为决定幼儿园课程基本要素——目标、内容、组织与实施和评价的依据。也就是说幼儿园课程的理念、价值取向一旦确定,课程的定义和课程基本要素就表现出与课程理念相对应的特点,课程要素在课程价值取向的统合下形成一个协调的整体,并发挥其总体的功能。

  • 第16题:

    幼儿园课程实施的具体途径是()。

    • A、幼儿园教育活动
    • B、幼儿园教学
    • C、上课
    • D、游戏

    正确答案:A

  • 第17题:

    根据幼儿的特点,幼儿园课程的主要形式应是()。

    • A、活动课程
    • B、游戏课程
    • C、隐性课程
    • D、学科课程

    正确答案:A

  • 第18题:

    生活是幼儿园课程的内容,游戏是幼儿园课程实施的重要手段。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    问答题
    简述游戏和幼儿园课程的关系。

    正确答案: 游戏和幼儿园课程关系:
    1.有共同的的目的,促进幼儿发展。
    2.二者的关系密不可分,游戏既可以是课程内容,还是课程实施的途径。
    3.二者有相互性,幼儿课程游戏化。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    我国幼儿园课程改革中所存在的争议主要有()。
    A

    如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要

    B

    注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施

    C

    什么是儿童游戏,它与教师的教学之间是什么关系

    D

    教师应起到什么作用,例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系

    E

    在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与


    正确答案: D,E
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    在幼儿园里,吃饭,睡觉,如厕,游戏,都是幼儿园课程,甚至于课间活动也属于幼儿园课程
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何?

    正确答案: 作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系:
    (1)当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时,无疑,游戏就是课程实施的方式之一;
    (2)当这种游戏和课程目标和内容无关,也不能帮助幼儿获得新的经验,联系所要学习的技能时,可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑,否则,课程也会丧失其应有的界限,变得不可捉摸了。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    幼儿园课程的基础是()()和()它们分别主要解决幼儿园课程中()、如何教和()的问题。

    正确答案: 社会学,心理学,哲学,为什么教,教什么
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    请结合工作经验论述游戏和幼儿园课程的关系。

    正确答案: 从以下三方面论述:
    (1)二者具有共同目的——促进幼儿发展。幼儿园游戏的目的有两点:满足幼儿游戏的需要,保证童年生活的快乐;寓教育于游戏活动中,促进幼儿主动学习,为终身发展奠定良好的素质基础。
    (2)二者的关系密不可分——游戏既可以是课程内容,还是课程实施的途径。游戏作为幼儿园课程的内容,能完善和丰富课程内容,促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展,较好地完成课程目标。游戏作为幼儿园课程实施的一种重要途径,能激发幼儿的直接兴趣,幼儿参与性高,教学效果好。
    (3)二者的相互性——幼儿学习游戏化、幼儿课程游戏化。幼儿园课程内容具有游戏化特点,同时幼儿园课程实施更需要游戏化的教育形式。这样的相互性决定二者的相互渗透、相互融合。
    解析: 暂无解析