第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术()和儿童美术()的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的()的评价。也就是说,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
结果;发展状况;活动设计、活动组织、活动指导和活动效果
略
第4题:
简述对学前儿童美术学习成果评估应注意的事项。
第5题:
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括()。
第6题:
对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握?
第7题:
提高学前儿童学习美术的兴趣
更好地把握学前儿童教育美术活动成果
促进美术教育的发展
第8题:
等同于学前儿童语言发展状况的评估
主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
关注教师的语言活动的设计和组织
第9题:
第10题:
第11题:
提高学前儿童学习美术的兴趣
对以往的美术教育作出反思
更好地把握学前儿童教育美术活动成果
促进美术教育的发展
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
A、幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展水平
B、幼儿画要能表达出内心心象,并能宣泄个人情感
C、幼儿画要能发挥幼儿的个性,要有自我的表现
D、幼儿画要能表现出绘画材料的特征
第15题:
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()
A提高学前儿童学习美术的兴趣
B更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C促进美术教育的发展
第16题:
简述对学前儿童美术学习成果评价视角。
第17题:
对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点()
第18题:
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
潘元石
潘公凯
潘元丰
第23题: