我国教育督导的范围是什么？

题目
我国教育督导的范围是什么？
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1.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是基础教育，重中之重为（）A初等教育B小学教育C基本扫除青壮年文盲，基本实现九年制义务教育D幼儿教育

2.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）A基础教育B高等教育C成人教育D初等教育

3.我国市级教育督导机构业务上接受（）的指导。A、省级政府B、省级教育督导机构C、市级政府D、市级教育督导机构

4.教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）A实施范围B目的C内容D对象

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  • 第1题：

    根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。

    • A、随机督导和定期督导
    • B、长期督导和短期督导
    • C、综合督导和专项督导
    • D、中央督导和地方督导

    正确答案:C

  • 第2题：

    我国教育督导的主要依据是什么？


    正确答案: 1、国家的法规政策；
    2、教育的科学理论

  • 第3题：

    教育督导的范围包括（）


    正确答案:对学校工作的督导

  • 第4题：

    根据我国《教育督导暂行规定》规定（）

    • A、村以上均设教育督导机构
    • B、地方县级以上均设教育督导机构
    • C、地方乡镇以上均设教育督导机构
    • D、地方省级以上均设教育督导室

    正确答案:B

  • 第5题：

    你认为我国当前在完善教育督导制度工作中面临的主要问题是什么？


    正确答案: 从我国历史上教育督导活动的开展来看，比较强调督导的视察、监督职能，而忽视其指导建议职能。督学的范围集中于课堂教学而忽视教育整体的与其他各方面的联系，方法上重视定性分析，这处分析往往带有极强的主观随意性，这在相当程度上影响着教育督导的效果。所以说，科学的具有指导性的现代教育评价是改善提高我国教育督导工作，使其不断科学化的一条途径。

  • 第6题：

    将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）

    • A、督导范围
    • B、督导内容
    • C、督导目的
    • D、督导对象

    正确答案:D

  • 第7题：

    教育督导人员（我国把教育督导人员称为督学）的条件即督学的资格问题？


    正确答案: ①坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于社会主义教育事业。
    ②熟悉国家有关的教育方针、政策、法规，有较高的政策水平。
    ③具有大学本科学历或同等学力，有10年以上从事教育工作的经历，熟悉教育教学工作业务。
    ④深入实际，联系群众，遵纪守法，办事公道，敢说真话。
    ⑤身体健康。

  • 第8题：

    单选题
    根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。
    A

    随机督导和定期督导

    B

    长期督导和短期督导

    C

    综合督导和专项督导

    D

    中央督导和地方督导


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是基础教育，重中之重为（）
    A

    初等教育

    B

    小学教育

    C

    基本扫除青壮年文盲，基本实现九年制义务教育

    D

    幼儿教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）
    A

    实施范围

    B

    目的

    C

    内容

    D

    对象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    我国教育督导的范围是什么？

    正确答案： 教育督导的范围。《教育督导暂行规定》第3条规定：“教育督导的范围，现阶段主要是中小学教育、幼儿教育及其他有关工作。”“行使教育督导职权的机构可根据本级人民政府或同级教育行政部门的委托，对前款规定以外的教育工作进行督导。”根据这一规定，我国教育督导的工作范围主要是包括中等和中等以下教育及其他有关工作。现阶段的重点是九年义务教育和扫除文盲教育。此外，国务院教育行政部门以及县级以上人民政府可根据实际需要对中等及中等以下职业教育、成人教育及其他教育工作进行督导。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    我国教育督导的主要依据是什么？

    正确答案： 1、国家的法规政策；
    2、教育的科学理论
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育督导评估指教育督导与教育评估两个系统在特定条件下、在一定范围内的有机结合，是在教育督导要求指导下，能为教育督导工作服务，适合教育督导工作规律的价值评判活动。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    我国教育督导组织称之为（）。

    • A、国家教育督学团
    • B、教育部教育督导办公室
    • C、中央教育督导办公室
    • D、教育部教育督导司

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是（）。

    • A、检查
    • B、指导
    • C、评价
    • D、监督

    正确答案:D

  • 第16题：

    教育督导的范围包括（）

    • A、对政府工作的督导
    • B、对学校工作的督导
    • C、对教育行政机关工作的督导
    • D、对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导

    正确答案:D

  • 第17题：

    教育督导的职能是什么？


    正确答案: （1）监督职能。监督职能主要表现为：一是发现问题。通过检查及时发现教育发展过程中存在的问题。二是改进工作。监督的目的在于改进工作，提高教育效率和质量。也就是督促教育部门按照教育的科学原理和教育法规开展教育工作。
    （2）评价职能。评价是对事物的价值给予判断。教育督导过程也是一个评价过程。通过评价可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好激励作用；通过评价也可以发现被监督部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率的教育质量的目的，还可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用。
    （3）指导职能。教育督导不仅要监督、评估，还要在评估的基础上对被督导单位进行指导。指导，顾名思义，就是根据监督和评估的结果，帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法。这可以说是教育督导的目的所在。
    （4）反馈职能。通过教育督导这一信息传递机制，上下级能及时沟通信息，避免误会，减少内耗，提高行政管理效能；同时，教育督导组织及其人员根据所掌握的大量信息，向有关方面提出比较可行的建议和意见。
    （5）协调职能。教育督导组织不是完全的行政组织，教育督导人员也不是完全的行政人员和教育者，他们介于教育者、受教育者和教育管理者之间，在这几者之间起着重要的桥梁作用。

  • 第18题：

    教育督导机构的含义是什么？


    正确答案:教育督导机构是指由政府授权，代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的行政督导机构，我国教育督导机构分中央、省、地、县四级设置。

  • 第19题：

    单选题
    我国市级教育督导机构业务上接受（）的指导。
    A

    省级政府

    B

    省级教育督导机构

    C

    市级政府

    D

    市级教育督导机构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）
    A

    基础教育

    B

    高等教育

    C

    成人教育

    D

    初等教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育督导的范围包括（）
    A

    对政府工作的督导

    B

    对学校工作的督导

    C

    对教育行政机关工作的督导

    D

    对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国教育督导组织称之为（）。
    A

    国家教育督学团

    B

    教育部教育督导办公室

    C

    中央教育督导办公室

    D

    教育部教育督导司


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你认为我国当前在完善教育督导制度工作中面临的主要问题是什么？

    正确答案： 从我国历史上教育督导活动的开展来看，比较强调督导的视察、监督职能，而忽视其指导建议职能。督学的范围集中于课堂教学而忽视教育整体的与其他各方面的联系，方法上重视定性分析，这处分析往往带有极强的主观随意性，这在相当程度上影响着教育督导的效果。所以说，科学的具有指导性的现代教育评价是改善提高我国教育督导工作，使其不断科学化的一条途径。
    解析： 暂无解析

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