你认为教育督导的具体任务是什么？

第1题：

开展“两学一做”学习教育的具体任务是什么?

正确答案：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，着力解决一些党员党的意识淡化的问题，着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，着力解决一些党员精神不振的问题，着力解决一些党员道德行为不端的问题。

第2题：

关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？谈谈你对教育学研究对象的认识。
有人认为教育学的研究对象是教育现象，这种观点是值得推敲的。
因为教育现象作为一种客观存在的现象，是融于社会现象之中的。当人们还没有在教育活动中意识到它时，很难说它是教育现象。一种行为从不同的角度看可以是不同现象。同一种行为，只有当把它的教育意义提到首位时，它才是教育现象。教育学的研究对象，还不能简单化为教育现象。也有人认为教育学是以教育规律作为自己的研究对象。
这要从两个方面分析：首先如果这个教育规律指的是教育的科学规律，那它就不是教育学的对象。因为作为科学规律，它是已知的，它是教育研究的结果，而不是教育学的研究对象。其次，如果这个教育规律指的是教育的规律，那它可能成为教育学的研究对象，只有当这个教育的客观规律已被人们意识到它的存在，但还不了解它，并决定去研究它时，才成为教育学的研究对象。事实上，这个规律也就是教育问题，只有当它被作为教育问题提出时，它才是教育学的研究对象。作为高等师范院校教师教育课程重要组成部分的公共教育学是以教育事实基础上的教育问题作为研究对象，其任务是探讨、揭示教育规律，指导教育实践，提高教育质量，因此，教育学是研究教育事实基础上的教育问题，揭示教育规律，指导教育实践的科学。
略

第3题：

谈谈你对教育督导评估活动特征的看法。
（1）从评估主体讲，以教育督导机构为评估主体，代表同级政府对下级政府、教育行政部门、学校的教育工作进行评估活动；
（2）从存在状态讲，是作为教育督导工作的任务、内容、环节、手段而存在、进行的；
（3）从目的、运作程序和方法手段讲，它是评估活动，是存在评估主体区分的一种评估活动。
略

第4题：

教育督导调查主要内容是什么？

正确答案:被督导单位内部的情况调查和被督导单位外部的调查。

第5题：

你认为我国当前在完善教育督导制度工作中面临的主要问题是什么？

正确答案: 从我国历史上教育督导活动的开展来看，比较强调督导的视察、监督职能，而忽视其指导建议职能。督学的范围集中于课堂教学而忽视教育整体的与其他各方面的联系，方法上重视定性分析，这处分析往往带有极强的主观随意性，这在相当程度上影响着教育督导的效果。所以说，科学的具有指导性的现代教育评价是改善提高我国教育督导工作，使其不断科学化的一条途径。

第6题：

教育督导机构的含义是什么？

正确答案:教育督导机构是指由政府授权，代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的行政督导机构，我国教育督导机构分中央、省、地、县四级设置。

第7题：

问答题

你认为护士学习护理教育学的现实意义是什么？

正确答案：（1）认识护理教育的客观规律，指导护理教育实践：护理教育学是护理教育实践经验的高度概括与科学抽象，是对护理教育实践的深刻的、正确的、完整的反映，因而能指导护理教育实践。众所周知，任何缺乏理论指导的实践，都只能是盲目的实践，护理教育实践也不例外，随着护理教育实践的发展，护理教育理论的指导作用愈来愈重要。重视和加强护理教育理论学习与研究，自觉按教育规律办事，是当代护理教育发展的必然趋势。
（2）培养从事护理教育工作的实际技能：
护理教育工作是培养专业人才的工作。要把学生培养成热爱护理事业，具有扎实的护理理论知识基础和熟练的护理技能的护理工作者，关键在教师。学习护理教育学，可以帮助护理教育工作者正确认识教育工作的作用和意义，正确运用教育的科学原理，规范护理教育实践的一切行为，掌握从事教育工作必须具有的教学技能，大大提高教学效率，使护理教育过程真正成为科学的过程。
对患者及其家属实施健康教育是临床护理重要的工作内容。学习护理教育学，可帮助护理人员选用适当的教育方法与手段，对不同年龄、不同社会背景、不同文化层次、不同身心状态的患者实施针对性强、耗时少、效果佳的健康教育，满足人们在疾病状态下的认识需求，进而调动他们参加对自身护理活动的积极性，提高护理效果。
（3）打好从事研究性、创造性活动的基础：
学习护理教育学理论，还将使我们逐步学会对护理教育领域中各种矛盾现象作用正确的解释与科学分析，学会把护理教育的实际经验上升到应有的理论高度，为进一步发展、完善适合我国国情的护理教育学，从事创造性护理研究活动作好必要而充分的准备。

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第8题：

问答题

试述教育督导的意义是什么？

正确答案：教育督导是教育行政的主要部分和重要功能，关系到整个教育行政系统的效能。显而易见，教育督导的意义和重要性在于：加强与提高教育行政的领导与管理，以保证教育方针政策的有效贯彻，推动教育工作改进，提高教育工作质量，促进教育的健康发展。
（1）建立教育督导制度是加强政府对教育宏观调控的重要途径。
①《中共中央关于教育体制改革的决定》明确了我国教育管理体制改革的方向和内容，主要是：中央放权给地方，教育领导部门放权给校长。具体包括两方面：将发展基础教育的责任交给地方政府，实行“基础教育由地方负责，分级管理”的原则，以调动地方政府和广大群众办学积极性；扩大高校办学自主权，改革政府对高等学校统得过多的问题，实践证明这一决定是正确的。
②由于教育体制自身的复杂性，管理干部的素质、经验及管理水平不适应新体制，改革放权后，缺乏中央必要的宏观管理，政府据职能转换原则干预教育行为不到位，致使教育事业发展出现一些混乱。
③政府下放管理权力的同时，必须加强宏观调控，而健全的教育督导制度和教育评估制度是国家教育行政与地方教育行政、学校保持沟通联系的有效形式。
（2）建立教育督导制度，是实现依法治教的需要。
①健全的教育法规是现代教育的标志，是对教育系统控制约束的手段。十一届三中全会以来，我国教育法规建设取得巨大成就，有力促进了我国教育事业尤其是基础教育的发展。
②教育法规的实施比制定更有意义。法规的有效实施依赖于公民守法意识的提高；行政执法人员自觉依法治教，也有赖于行政执法制度的健全，更赖于教育法规实施的奖惩制度、监督制度的完备。
1991年颁发的《教育督导暂行规定》中明确指出：监督执法已是教育督导的一项主要任务。
（3）建立教育督导制度是实现教育管理科学化的需要。
①从现代管理体制讲，对教育事业实行“三位一体”的教育行政管理系统是科学管理的保障。“三位一体”的教育行政管理系统指“教育决策系统、执行系统和监督系统”三位一体。
②教育督导系统是构成健全的教育行政管理系统的重要组成部分。只有决策、执行而无监督系统，必然会使教育决策缺乏科学论证，执行缺乏监督。
③根据我国的现状与国外经验，建立起与决策、执行系统并行的相对独立的检查监督系统，这是改革我国现行教育行政管理体制，提高教育管理效率与效益，推动教育发展的重要方面。

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第9题：

问答题

某县人民政府教育督导室对某初中督导后，下发通知认为，该校办学条件不合格，该校必须把教学危房撤掉，另建新的标准教学楼，添置达标的教学设备。督导室分别把督导通知报送县政府、县教育局。该县政府和教育局也下放通知，责令该校按照督导室的意见限期使学校办学条件达标。于是，该校校长向县政府、县教育局申请经费。由于县财政紧张，县政府和县教育局只给了部分经费，其余缺口让学校自筹经费解决。于是，学校除了向学生收费外，还向教师集资，答应教师集资款在若干年后连本带息返还。通过这些办法，学校的办学条件得到了改善并达到了标准。经过县人民政府督导室重新评估后，认为该校办学条件达到了标准。你认为县人民政府督导室对该校的督导存在着哪些缺陷？你认为如何督导？

正确答案： 1、县督导室督导的缺陷有二：
一是仅仅督导学校，却没有督政府和教育局
二是对学校向教师的非法集资和向学生的收费没有监督。
2、正确的做法是，不仅要求学校限期改善办学条件，使办学条件达标还要要求政府和教育局按照《教育法》的规定，足额拨付所缺经费。

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第10题：

问答题

教育督导任务的特点是什么？

正确答案：（1）从督导内容看具有整体性、综合性，应以全体教职员工及领导的合作程度为教育督导的主要内容或督导标准，这是科学有效的教育督导活动所要求的。
（2）从督导对象看，具有广泛性，现代教育督导对象十分广泛，我国更是包括了教育工作的方方面面。
（3）从督导的目的看具有研究性。现代教育督导不是停留在简单地观察了解、反映下级政府、教育行政部门及学校执行有关政策、法规的情况；而是强调对督导对象进行深入调查研究，找出问题，提出解决问题的新思路、新措施，进一步发展的新建议。

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第11题：

问答题

你认为我国当前在完善教育督导制度工作中面临的主要问题是什么？

正确答案：从我国历史上教育督导活动的开展来看，比较强调督导的视察、监督职能，而忽视其指导建议职能。督学的范围集中于课堂教学而忽视教育整体的与其他各方面的联系，方法上重视定性分析，这处分析往往带有极强的主观随意性，这在相当程度上影响着教育督导的效果。所以说，科学的具有指导性的现代教育评价是改善提高我国教育督导工作，使其不断科学化的一条途径。

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第12题：

问答题

谈谈你对教育督导评估活动特征的看法。

正确答案：（1）从评估主体讲，以教育督导机构为评估主体，代表同级政府对下级政府、教育行政部门、学校的教育工作进行评估活动；
（2）从存在状态讲，是作为教育督导工作的任务、内容、环节、手段而存在、进行的；
（3）从目的、运作程序和方法手段讲，它是评估活动，是存在评估主体区分的一种评估活动。

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第13题：

被督导者认为是学生或受教育者的督导类型是()。

A:师徒式督导
B:训练式督导
C:管理式督导
D:咨询式督导

答案：B

解析：

社会工作督导的类型分为师徒式督导、训练式督导、管理式督导、咨询式督导。其中，师徒式督导中督导者扮演师傅的角色，训练式督导中被督导者认为是学生或受教育者，管理式督导中督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”关系。咨询式督导中督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。

第14题：

教育督导任务的特点是什么？
（1）从督导内容看具有整体性、综合性，应以全体教职员工及领导的合作程度为教育督导的主要内容或督导标准，这是科学有效的教育督导活动所要求的。
（2）从督导对象看，具有广泛性，现代教育督导对象十分广泛，我国更是包括了教育工作的方方面面。
（3）从督导的目的看具有研究性。现代教育督导不是停留在简单地观察了解、反映下级政府、教育行政部门及学校执行有关政策、法规的情况；而是强调对督导对象进行深入调查研究，找出问题，提出解决问题的新思路、新措施，进一步发展的新建议。
略

第15题：

你认为教育评估的目的应该是什么？
从评估功能作用的领域选择上确定的目的主要有：指导教育教学活动的目的、为学生学习服务的目的、为管理服务的目的、为调查研究服务的目的。
略

第16题：

你认为护士学习护理教育学的现实意义是什么？

正确答案: （1）认识护理教育的客观规律，指导护理教育实践：护理教育学是护理教育实践经验的高度概括与科学抽象，是对护理教育实践的深刻的、正确的、完整的反映，因而能指导护理教育实践。众所周知，任何缺乏理论指导的实践，都只能是盲目的实践，护理教育实践也不例外，随着护理教育实践的发展，护理教育理论的指导作用愈来愈重要。重视和加强护理教育理论学习与研究，自觉按教育规律办事，是当代护理教育发展的必然趋势。
（2）培养从事护理教育工作的实际技能：
护理教育工作是培养专业人才的工作。要把学生培养成热爱护理事业，具有扎实的护理理论知识基础和熟练的护理技能的护理工作者，关键在教师。学习护理教育学，可以帮助护理教育工作者正确认识教育工作的作用和意义，正确运用教育的科学原理，规范护理教育实践的一切行为，掌握从事教育工作必须具有的教学技能，大大提高教学效率，使护理教育过程真正成为科学的过程。
对患者及其家属实施健康教育是临床护理重要的工作内容。学习护理教育学，可帮助护理人员选用适当的教育方法与手段，对不同年龄、不同社会背景、不同文化层次、不同身心状态的患者实施针对性强、耗时少、效果佳的健康教育，满足人们在疾病状态下的认识需求，进而调动他们参加对自身护理活动的积极性，提高护理效果。
（3）打好从事研究性、创造性活动的基础：
学习护理教育学理论，还将使我们逐步学会对护理教育领域中各种矛盾现象作用正确的解释与科学分析，学会把护理教育的实际经验上升到应有的理论高度，为进一步发展、完善适合我国国情的护理教育学，从事创造性护理研究活动作好必要而充分的准备。

第17题：

教育督导的职能是什么？

正确答案: （1）监督职能。监督职能主要表现为：一是发现问题。通过检查及时发现教育发展过程中存在的问题。二是改进工作。监督的目的在于改进工作，提高教育效率和质量。也就是督促教育部门按照教育的科学原理和教育法规开展教育工作。
（2）评价职能。评价是对事物的价值给予判断。教育督导过程也是一个评价过程。通过评价可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好激励作用；通过评价也可以发现被监督部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率的教育质量的目的，还可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用。
（3）指导职能。教育督导不仅要监督、评估，还要在评估的基础上对被督导单位进行指导。指导，顾名思义，就是根据监督和评估的结果，帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法。这可以说是教育督导的目的所在。
（4）反馈职能。通过教育督导这一信息传递机制，上下级能及时沟通信息，避免误会，减少内耗，提高行政管理效能；同时，教育督导组织及其人员根据所掌握的大量信息，向有关方面提出比较可行的建议和意见。
（5）协调职能。教育督导组织不是完全的行政组织，教育督导人员也不是完全的行政人员和教育者，他们介于教育者、受教育者和教育管理者之间，在这几者之间起着重要的桥梁作用。

第18题：

督导人员的具体任务是（）。

A、传达信息
B、业务核查
C、促进销售
D、以上都是

正确答案:D

第19题：

问答题

教育督导的含义是什么？

正确答案：教育督导就是教育督导机构以党和国家的教育方针、政策、有关法规和有关教育规律、教育原理为依据，并按照一定的原则和标准，运用科学的方法和程序，监督、检查、评估和指导下级政府、教育行政部门和学校的教育工作，进而审慎地分析和评级，指出优缺点，并提出指导性的建议，以调控、提高教育质量的活动。

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第20题：

问答题

法国教育督导制度的特色是什么？

正确答案： 1.权威性高
2.专业化强
3.任命公开公正

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第21题：

问答题

教育督导调查主要内容是什么？