试述学前教育心理学的基本任务及作用。

题目

试述学前教育心理学的基本任务及作用。


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  • 第1题:

    试述宏观经济管理的基本任务。


    参考答案:
    ⑴努力追求国民经济总量和结构平衡。
    ①努力实现社会总供给和总需求量的平衡。
    ②保持社会总供给与总需求在结构上的基本平衡。
    ③努力实现经济结构的优化。
    ⑵努力追求国民经济全面、协调、可持续地发展。
    ①国民经济的全面、协调发展。
    ②国民经济做到可持续发展。
    ③国民经济又好又快地发展。

  • 第2题:

    试述教育心理学的发展进程及阶段特点。


    答案:
    解析:
    (1)初创时期(20世纪20年代以前)。1903年,心理学家桑代克出版《教育心理学》。此后,该书又扩充为三卷本的《教育心理学》,奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立,桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生,其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为取向的。他提出的学习三大定律及个别差异理论,成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。
    (2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)。这一时期,学习理论一直是主要的研究领域。20年代后,行为主义占主导地位,它强调心理学的客观性,重视实验研究。这一时期形成了许多派别,这些理论与派别之争也反映在教育心理学之中。这一时期教育心理学的发展与心理学研究路线相分离,缺乏独立的理论体系以及对人的高级心理活动的研究,内容庞杂,但核心基本显现。可以说,这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
    (3)成熟时期(20世纪60年代至70年代末)。这一时期,西方教育心理学内容和体系出现了一些变化。教育心理学的内容日趋集中,教育心理学学科体系基本形成。行为、认知和人本主义学派的分歧日趋缩小,学科研究越来越注重对学校教育实践的指导。
    (4)完善时期(20世纪80年代以后)。80年代以后,教育心理学越来越注重与教学实践相结合,各个理论派别相互吸收,体系愈加完善。1994年,美国心理学家布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果:一是主动性研究,二是反思性研究,三是合作性研究,四是社会文化研究。

  • 第3题:

    10、心理学的基本任务是:


    描述与测量、理解与解释、预测与控制

  • 第4题:

    试述学前教育学的研究任务.


    正确答案:
    【答案要点】
    (1)儿童观的演变与发展;
    (2)教育观的形成与变革;
    (3)学前教育的目标与任务;
    (4)学前教育课程的种类与评价;
    (5)幼儿园社会教育的价值与实施;
    (6)幼儿园游戏的价值与指导;
    (7)幼儿园家庭教育指导的内容与原则;
    (8)幼儿教师的素养与培训.

  • 第5题:

    学前教育心理学的基本任务有哪些?
    1)研究学前儿童学习与活动过程的特点和规律;
    2)科学指导学前教育教学活动实践;
    3)构建有中国特色的学前教育心理学理论。