1、教育之美不是形式上的美,更重要的是通过美的力量去陶冶儿童的心灵。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
关于我国“德智体美劳”的教育方针,下列说法不正确的一项是()。
第4题:
仪表美是自然美、修饰美与心灵美的和谐统一。
第5题:
语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生()。
第6题:
美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
第7题:
心灵美
形式美
精神美
内在美
第8题:
自然美和艺术美是相同的
自然美高于艺术美
艺术美高于自然美
自然美和艺术美不能做比较
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
自然美
社会美
形象美
心灵美
第12题:
心灵美
行为美
语言美
仪容美
第13题:
第14题:
以下哪一项不是完美的人需要做到的()
第15题:
人格美是内在美和外在美的统一,即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而()是人格美的核心。
第16题:
“美丽中国”,美在山川,美在文化,美在历史,更美在人文——最美的是人。美丽也需要我们每一个人踏踏实实去创造、去实践。分清身边的美与丑,节约身边的一滴水、拾起地上的一张废纸、扶起摔倒的老人、陶冶高尚情操……美丽就在这些细节当中。美丽中国需要我们去发现美、创造美,更需要呈现我们的道德之美、人性之美。 运用事物发展的状态知识分析,我们应该怎样呈现道德之美、人性之美?
第17题:
美的最早形态是()
第18题:
学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
第19题:
思想品德美
道德情操美
外表美
语言美
行为美
第20题:
感知美
理解美
鉴赏美
评价美
进行美的创造
第21题:
对
错
第22题:
讲究外表美
注重心灵美
做到行为美
讲究长相美
第23题:
认识美
爱好美
创造美
欣赏美
第24题:
行为美
形象美
心灵美
衣着美