新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注知识获得的结果。

题目

新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注知识获得的结果。

相似考题

1.探究性学习主要关注的是学生新知识的获得方式。()此题为判断题(对，错)。

2.下列不符合新知识获得的描述有()。A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程

3.新课程提倡的“三维目标”是()这三个维度。A.知识与能力，过程与方法，情感态度价值观B.知识，思维，习惯C.知识，能力，素质D.知识，过程，方法

4.在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识

参考答案和解析
错误
更多“新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注知识获得的结果。”相关问题

  • 第1题：

    （ ）强调的是教学中“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果。


    答案：现代教育；,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    现代教育评价理念提倡（ ），更关注学生的学习过程和个体差异。


    答案：发展性评价,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。
    上述论证的成立需补充的前提是：

    A.只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴
    B.学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题
    C.注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴
    D.部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题

    答案：B
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式“前提”，确定为加强论证。
    第二步，找论点和论据。
    论点：有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题
    论据：所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识。
    第三步，分析题目。
    根据论点和论据的形式可以看出，本题属于形式论证。
    首先将论据和论点进行翻译。
    论据：①学术水平突出→受学生爱戴
    ②学术水平突出→注重培养专业基础知识
    论点：有的受学生爱戴不主张只关注学术前沿问题
    将论据①进行换位推理可得：③有的受学生爱戴→学术水平突出；
    ③②进行递推可得：有的受学生爱戴→学术水平突出→注重培养专业基础知识
    所以，对比论据和论点可知，需要补充的前提有：
    “学术水平突出→不主张只关注学术前沿问题”或“注重培养专业基础知识→不主张只关注学术前沿问题”。
    只有B选项符合。

  • 第4题：

    对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。

    • A、过程；结果
    • B、结果；过程
    • C、知识；技能
    • D、技能；知识

    正确答案:A

  • 第5题：

    在研究性学习中学生只关注现实生活中的各种问题，而不关注书本知识。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    属于课堂教学三维目标的割裂现象是（）

    • A、“贴标签”的情感、态度、价值观
    • B、“游离”于知识、技能之外的过程、方法
    • C、既注重知识的获得，又注重情感体验
    • D、只关注知识的授受和技能的训练

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法


    正确答案:错误

  • 第8题：

    为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

    • A、间接地获得知识
    • B、获得间接经验
    • C、有教师帮助去获得知识
    • D、有同学帮助去获得知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    只关注结果，不注重过程是隐性违章指挥


    正确答案:正确

  • 第10题：

    判断题
    只关注结果，不注重过程是隐性违章指挥
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（　　）。
    A

    学生是否参与学习

    B

    学习结果

    C

    学习过程

    D

    对学习过程结果同等关注和重视


    正确答案： D
    解析：
    发现法为美国心理学家布鲁纳所倡导。布鲁纳认为，发现，并不限于寻求人类尚未知晓的事物，而应指人们用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。从教学的角度看，如果教师只作引导，让学生自己主动地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘，并能广泛应用于实际，有助于智力的发展。因此，他提倡的发现法更关注学习过程。

  • 第12题：

    单选题
    对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。
    A

    过程；结果

    B

    结果；过程

    C

    知识；技能

    D

    技能；知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）。
    A.关注学生对知识的获得 B.关注学生的情绪生活和情感体验
    C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成


    答案：B
    解析：
    “乐”强调学生学习知识的情感体验。

  • 第14题：

    新课程改革提倡教师需要关注什么？


    答案：
    解析：
    (I)关注学生的全面的发展；
    (2)关注学生长期发展；
    (3)关注学生不同的需求，关注不同学生的需求；
    (4)关注学生发展中富有个性的学习；
    (5)关注学生发展中的个人尊严。

  • 第15题：

    与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。
    A.学生是否参与学习
    B.学习结果
    C.学习过程
    D.对学习过程结果同等关注和重视


    答案：C
    解析：
    发现法教学是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一般来说，发现法要经过四个阶段：首先，创设问题情境，使学生在这种情景中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；其次，促使学生利用教师所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。由此可见，与讲授法相比，发现法更关注学习的过程。本题选C。

  • 第16题：

    综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（）”，突出“开放”，关注“（），提倡“自主”。


    正确答案:实践；过程

  • 第17题：

    组织的内部知识包括：（）。

    • A、知识产权
    • B、从经历获得的知识
    • C、FMEA中的总结
    • D、过程、产品和服务的改进结果

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    组织的知识可以从外部来源获得。以下正确的是（）

    • A、标准
    • B、过程、产品和服务的改进结果
    • C、知识产权
    • D、从经历获得的知识

    正确答案:A

  • 第19题：

    在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

    • A、记忆知识
    • B、发现知识
    • C、积累知识
    • D、搜集知识

    正确答案:B

  • 第20题：

    德尔斐法最大的特点包括（）

    • A、匿名的
    • B、反复的知识启发
    • C、提倡群体反馈
    • D、去除差异
    • E、获得唯一的答案作为目标

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    多选题
    德尔斐法最大的特点包括（）
    A

    匿名的

    B

    反复的知识启发

    C

    提倡群体反馈

    D

    去除差异

    E

    获得唯一的答案作为目标


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
    A

    间接地获得知识

    B

    获得间接经验

    C

    在教师帮助下获得知识

    D

    在同学帮助下获得知识


    正确答案： B
    解析： 教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成的知识。

  • 第23题：

    单选题
    组织的知识可以从外部来源获得。以下正确的是（）
    A

    标准

    B

    过程、产品和服务的改进结果

    C

    知识产权

    D

    从经历获得的知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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