根据健康教育诊断,不属于高可变性行为的是()A.社会不赞成的行为B.正处在发展时期的行为C.与文化传统不相关的行为D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为E.在其他计划中没有成功改变的实例的行为

题目
根据健康教育诊断,不属于高可变性行为的是()

A.社会不赞成的行为

B.正处在发展时期的行为

C.与文化传统不相关的行为

D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为

E.在其他计划中没有成功改变的实例的行为

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1.区别高可变性行为与低可变性行为属于A、社会诊断B、生活诊断C、行为诊断D、环境诊断E、流行病学诊断

2.健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）A.区分引起健康问题的行为与非行为因素 B.区别重要行为与不重要行为 C.区别社会行为与个人行为 D.区别高可变性行为与低可变性行为 E.分析是否讨好行为

3. 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )A.区分引起健康问题的行为与非行为因素 B.区别重要行为与不重要行为 C.区别社会行为与个人行为 D.区别高可变性行为与低可变性行为 E.分析是否讨好行为

4.健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是A．生活质量B．倾向因素C．强化因素D．促成因素E．高可变性行为

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  • 第1题：

    根据健康教育诊断，不属于高可变性行为的是（ ）。

    A.社会不赞成的行为
    B.正处在发展时期的行为
    C.与文化传统不相关的行为
    D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为
    E.在其他计划中没有成功改变的实例的行为

    答案：E
    解析：
    高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。高可变性行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变实例的行为；④社会不赞成的行为。低可变性行为包括：①形成时间已久的行为；②深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为；③既往无成功改变实例的行为。

  • 第2题：

    区别高可变性行为与低可变性行为属于

    A.社会诊断
    B.生活诊断
    C.行为诊断
    D.环境诊断
    E.流行病学诊断

    答案：C
    解析：
    区别高可变性行为与低可变性行为，属于行为诊断。所谓高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】

  • 第3题：

    关于行为诊断，以下表述错误的是

    A.行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
    B.行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
    C.行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
    D.行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
    E.行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

    答案：E
    解析：
    "为确定干预的环境目标奠定基础"属于环境诊断的目的。

  • 第4题：

    关于行为诊断，以下表述错误的是

    A:行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
    B:行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
    C:行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
    D:行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
    E:行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

    答案：E
    解析：

  • 第5题：

    健康教育中行为诊断的任务不包括（ ）。

    A.区别引起疾病的行为与非行为因素
    B.区别引起健康问题的行为与非行为因素
    C.区别重要行为与相对不重要行为
    D.区别高可行性行为与低可行性行为
    E.区别高可变性行为与低可变性行为

    答案：D
    解析：
    行为诊断主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区别高可变性行为与低可变性行为。

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