生态文化的精神层次是生态文化的内核,属意识形态范畴,反映的是人们认识自然,看待人与自然关系的态度。()此题为判断题(对，错)。

题目
生态文化的精神层次是生态文化的内核,属意识形态范畴,反映的是人们认识自然,看待人与自然关系的态度。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.生态文化有自身鲜明的特征,包括()。A、生态文化作为一种社会文化，体现的是一种自然观，是建立在生态学理论基础上的先进文化B、生态文化以系统观为理论基础，把文化传播与转化实践作为首要任务，通过对文化的传播将生态意识与理念渗透到公众的脑海与心灵中C、生态文化从研究生态系统的整体性和有机性角度出发，立足于实现人与自然和谐发展的精神实质D、生态文化作为处理人与自然关系遵循的生态手段，在社会道德价值上是中立的，是人类共同的文化财富和智慧结晶，是一种全球性文化

2.狭义的生态文化是一种社会文化现象,即以生态价值观为指导的社会意识形志,是尊重生态规律的文化,是渗透于物质文化、制度文化和精神文化之中、体现人与自然和谐相处的生态价值观的文化()。此题为判断题(对，错)。

3.生态文化的核心是建立人与自然普遍和谐的关系:在精神层面上,要抛弃人是自然的主宰的狭隘观念,树立尊重自然、保护环境的思想观念,实现人与自然的和谐发展和共同繁荣。()此题为判断题(对，错)。

4.生态文化的层次包括()。A、生态精神文化B、生态行为文化C、生态制度文化D、生态物质文化

参考答案和解析
参考答案：对
更多“生态文化的精神层次是生态文化的内核,属意识形态范畴,反映的是人们认识自然,看待人与自然关系的态度。() ”相关问题

  • 第1题：

    使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()．

    A．政治功能

    B．经济功能

    C．文化功能

    D．生态功能


    正确答案：C
    C【解析】学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成．

  • 第2题：

    ：生态文明是指人们在改造客观世界的同时，积极改善和优化人与自然的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的()。

    A. 物质、精神、文明方面成果的总和

    B. 文化、精神、制度方面成果的总和

    C. 物质、精神、环境方面成果的总和

    D. 物质、精神、制度方面成果的总和


    正确答案：D

  • 第3题：

    生态文明的核心是在于正确认识和处理人与自然的关系，坚持人与自然和谐共生。


    B

  • 第4题：

    人类的生态过程不同于其他生物的生态过程，因为人的生态系统涉及人的种群与自然环境的关系。人的种群构成了社会关系，它以一定的文化形态存在着。因此，人的生存环境不仅包括自然环境，而且还包括社会环境和文化环境。这就使人的生态结构具有了多层次性的特点，除了自然生态，还涉及社会生态、文化生态甚至精神生态的内容。但是，在这里自然生态具有生命存在的基础性质，而各个生态层次之间则存在着相互作用和反作用。也就是说，人与自然的关系总是以一定的社会和文化因素为中介的，这说明人类生态过程

    的特殊复杂性。

    下列说法符合文意的是（ ）。

    A．人的种群以一定的文化形态存在着

    B．植物的生态结构具有多层次性的特点

    C．单个人与自然生态之间很少发生关系

    D．自然生态与精神生态之间存在着相互影响


    正确答案：D
    文段的结构比较复杂，语义上的转折较多。文段共有六句，前四句是递进关系，后两句是并列关系。文段主要讲述了“人一社会生态、文化生态、精神生态一自然生态” 之间的相互关系。A项，第二句中的代词“它”指的是社会关系，故A错误；B项，只有人的生态结构具有多层次性的特点；C项，偷换数量，文中用的是“总是”，而“很少”虽表示很少但还是有可能的；D项，表述正确，“各个生态层次”包括“自然生态”。本题正确选项为D。

  • 第5题：

    6、生态哲学是基于生态自然观的社会意识形态、人类精神和社会制度的总和。包括生态理念影响下的物质文化、行为文化和精神文化。（）


    正确

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