童年期自我描述的变化模式是（ ）。A．从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征B．从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征C．从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征D．从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征

题目

童年期自我描述的变化模式是（ ）。

A．从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征

B．从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征

C．从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征

D．从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征

相似考题

1.大班幼儿的自我评价发展趋势是()A.从外部评价向内部评价发展B.从依从性评价向立性评价发展C.从具体评价向抽象评价发展D.从个别性评价向多面性评价发展

2.以下()不属于少年消费群体的心理发展与行为特征。A.喜欢与成年人比拟B.消费情绪从不稳定发展到比较稳定C.从受家庭的影响逐步转向受社会的影响

3.幼儿自我意识发展的特点有A、从轻信成人的评价到自己独立的评价B、从对外部行为的评价到对内心品质的评价C、从比较笼统的评价到比较细致的评价D、由浅入深地评价

4.学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是( )。 A．时间比较具体 B．时间比较抽象 C．时间比较笼统 D．时间比较系统

参考答案和解析
正确答案：A
更多“童年期自我描述的变化模式是()。A.从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征B.从比较 ”相关问题

  • 第1题：

    小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    在公共组织绩效评估的业绩指标中。比较法不包括()。

    A.目标比较

    B.空间比较

    C.组织内部比较

    D.组织外部比较


    参考答案：B

  • 第3题：

    童年期自我描述的变化模式是()。

    (A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征

    (B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征

    (C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征

    (D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征


    正确答案：A

  • 第4题：

    小学儿童思维发展的基本特征是( )


    A.以具体形象思维为主

    B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

    C.以抽象逻辑思维为主

    D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

    答案：D
    解析：
    小学儿童思维发展的基本特点是从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主。

  • 第5题：

    贝克认为，从童年期开始，人们通过生活经验建立起来的（）是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设。

    A行为方式

    B个性特征

    C情绪特点

    D认知结构


    C
    略

  • 第6题：

    在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展，是（）

    • A、幼儿
    • B、小学儿童
    • C、少年
    • D、青年

    正确答案:B

  • 第7题：

    小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    幼儿的自我评价主要有以下特点（）。

    • A、从依赖成人的评价到独立评价
    • B、从外部行为到内部品质的评价
    • C、从比较笼统到比较细致的评价
    • D、从主观情绪到客观性的自我评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）
    A

    从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展

    B

    从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展

    C

    从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展

    D

    从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿的自我评价主要有以下特点（）。
    A

    从依赖成人的评价到独立评价

    B

    从外部行为到内部品质的评价

    C

    从比较笼统到比较细致的评价

    D

    从主观情绪到客观性的自我评价


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）
    A

    孩子从轻信成人评价到自己独立评价

    B

    从内在品质评价到外部行为评价

    C

    从对外部行为的评价到对内在品质的评价

    D

    从比较笼统的评价到比较细致的评价


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展，是（）
    A

    幼儿

    B

    小学儿童

    C

    少年

    D

    青年


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()?

    A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价

    B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价

    C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价

    D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    童年期的心理特征有()．

    A．学习开始成为儿童的主导活动

    B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主

    C．个性的发展占有重要地位

    D．成人感产生，独立性强烈

    E．自我意识进一步发展


    正确答案：ABCE
     ABCE【解析】D项是少年期的特征．

  • 第15题：

    亚当*斯密的公平理论中公平比较对象不包括（ )

    A.自我——内部
    B.自我——外部
    C.别人——内部
    D.内部——外部

    答案：D
    解析：
    亚当.斯密的公平理论将参照对象划分为3类，分别是他人”、“制度”、“自我”。制度又分为内部制度与外部制度。所谓公平比较对象是指上述三类对象的对比，因此，D项不属于公平比较对象。

  • 第16题：

    以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）

    A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展

    B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展

    C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展

    D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展


    B
    略

  • 第17题：

    学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）

    • A、孩子从轻信成人评价到自己独立评价
    • B、从内在品质评价到外部行为评价
    • C、从对外部行为的评价到对内在品质的评价
    • D、从比较笼统的评价到比较细致的评价

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    从中国山水画与西方油画的比较，就能明显感觉到东方人与西方人的思维差异，西方人的思维方式一般是（）。

    • A、从抽象到具体
    • B、从具体到抽象
    • C、从远到近
    • D、从近到远
    • E、由小到大

    正确答案:B,D,E

  • 第19题：

    智力落后儿童的心理特征包括（）。

    • A、感知范围为狭窄
    • B、记忆速度慢、质量差
    • C、思维比较呆板
    • D、自我意识比较强
    • E、性格比较活泼、合群

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    童年期的心理特征有（）。

    • A、学习开始成为儿童的主导活动
    • B、思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
    • C、个性的发展占有重要地位
    • D、成人感产生，独立性强烈
    • E、自我意识进一步发展

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题：

    多选题
    幼儿的自我评价主要有以下特点（）。
    A

    从依赖成人的评价到独立评价

    B

    从外部行为到内部品质的评价

    C

    从比较笼统到比较细致的评价

    D

    从主观情绪到客观性的自我评价

    E

    具有一定的道德评价能力


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    贝克认为，从童年期开始，人们通过生活经验建立起来的（）是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设。
    A

    行为方式

    B

    个性特征

    C

    情绪特点

    D

    认知结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    智力落后儿童的心理特征包括（）。
    A

    感知范围为狭窄

    B

    记忆速度慢、质量差

    C

    思维比较呆板

    D

    自我意识比较强

    E

    性格比较活泼、合群


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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