如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询?

题目
如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询?

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1.( )设计是指在远程课程开发中,为达到预期的教学目标,运用系统论的观点和方法,对远程教学活动进行规划的过程。A、教学活动B、教学环境C、课件开发D、脚本编写

2.简述学前课程方案诊断与咨询的基本步骤。

3.学前课程内容诊断与咨询需要考虑哪些方面?

4.学前课程目标诊断与咨询需要考虑哪些方面?

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  • 第1题：

    学前课程理念诊断与咨询应考虑哪些方面?


    参考答案学前课程理念诊断与咨询应考虑:学前课程理念的有与无;学前课程理念的清晰与模糊;学前课程理念的一致与矛盾;学前课程理念的正确与错误;学前课程理念的下移与停滞;学前课程理念的体现与扭曲。

  • 第2题：

    学前课程结构的诊断与咨询应考虑: ()

    A 合理与不合理

    B 必要与未必

    C 清晰与模糊

    D 平衡与不平衡


    参考答案A

  • 第3题：

    案例分析题：请利用本学期所学知识与方法，从课程要求、教材内容、教学活动等方面对系统中的教学视频进行系统分析。


    A

  • 第4题：

    在学前课程实施的诊断与咨询中,系统教学活动成效的最重要标准是: ()

    A 活动目标的达成

    B 活动材料的适宜

    C 活动策略的应变

    D 活动理念的正确性


    参考答案A

  • 第5题：

    准备性评价是教学前进行的评价活动，又称诊断性评价。


    正确

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