【判断题】语文课程标准在第三学段中要求课内习作每学年18次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。A．Y.是B．N.否

题目

【判断题】语文课程标准在第三学段中要求课内习作每学年18次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

A．Y.是

B．N.否

相似考题

1.《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作（小学l~2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

2.语文课程标准写作教学的总目标有这样的表述,“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”这是从()方面提出的要求。A、习作内容B、习作质量C、习作能力D、习作目的

3.简述《义务教育语文课程标准》(2011版)第三学段习作教学的目标和内容。

4.《标准》在习作数量上的要求是:课内习作每学年16次左右。高年级40分钟能完成不少于800字的习作。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

    A.写话
    B.写段落
    C.习作
    D.写记叙文

    答案：C
    解析：
    课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第 二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

  • 第2题：

    语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

    • A、写话
    • B、写段落
    • C、习作
    • D、写记叙文

    正确答案:C

  • 第4题：

    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。


    正确答案:激发兴趣；自由表达；善思考

  • 第6题：

    《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？


    正确答案:《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

  • 第7题：

    问答题
    《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？

    正确答案： （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    （3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
    （4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
    （5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《语文课程标准》中要求3～4年级小学生的课内习作每学年（）次左右。
    A

    10

    B

    12

    C

    14

    D

    16


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
    A

    “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

    B

    有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

    C

    写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

    D

    作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。
    A

    能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右

    B

    养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围

    C

    能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式

    D

    作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于800字的习作


    正确答案： D
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：7～9年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。

  • 第12题：

    填空题
    课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。

    正确答案： 16,400
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议？


    正确答案:求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
    重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
    多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
    提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。

  • 第14题：

    习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）

    • A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程
    • B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。
    • C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。
    • D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。

    正确答案:A

  • 第15题：

    课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。


    正确答案:16；400

  • 第16题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？


    正确答案: （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    （3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
    （4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
    （5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

  • 第17题：

    《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。


    正确答案:写话；习作

  • 第18题：

    某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。

    • A、总目标中规定，九年义务教育内累计认识4000个左右常用汉字；背诵优秀诗文240篇（段）；九年课外阅读总量应在400万字以上
    • B、第三学段：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
    • C、第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
    • D、第三学段：背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字；课内习作每学年16次左右

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？

    正确答案： 《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。
    A

    关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”

    B

    第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达

    C

    三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号

    D

    三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文


    正确答案： B
    解析： 第二、三学段定位为“习作”。A项错误，排除。只有第一学段有学习使用标点符号的要求，其他学段都要求正确使用标点符号。C项错误，排除。第一学段没有写作次数要求，“45分钟能完成不少于500字的习作”是第四学段的要求，D项错误，排除。第三学段的习作具体目标中要求分段表述，B项正确。

  • 第21题：

    判断题
    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

    正确答案： 写话,习作
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
    A

    写话

    B

    写段落

    C

    习作

    D

    写记叙文


    正确答案： C
    解析： 课程标准在"总目标"之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出"学段目标与内容"，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从"识字与写字"、"阅读"、"写作"（第一学段为"写话"，第二、三学段为"习作"）、"口语交际"四个方面提出要求。故选C。

  • 第24题：

    问答题
    语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议？

    正确答案： 求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
    重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
    多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
    提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。
    解析： 暂无解析

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