标准化活动几乎渗透到人类社会实践活动的一切领域,成为人类社会实践活动不可缺少的内容。()与我们的社会生活息息相关。A.实践B.标准C.标准化D.合格评定

题目

标准化活动几乎渗透到人类社会实践活动的一切领域,成为人类社会实践活动不可缺少的内容。()与我们的社会生活息息相关。

A.实践

B.标准

C.标准化

D.合格评定


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  • 第1题:

    自然美的根源在于人类社会实践,它是人类一定社会实践社会生活的产物。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    档案是记录人类社会实践活动各种信息的载体,说明了( )。

    A.档案来源于社会实践
    B.档案的形成主体是人
    C.档案所记录的是原始信息
    D.人类实践活动的多样性,决定了档案的多样性

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第3题:

    教育的特质至少有( )等方面。
    A.是人类社会所特有的有意识活动
    B.是人类与动物共有的生存活动
    C.是人类特有的认识活动
    D.是人类传递社会经验的活动
    E.是以培养人为直接目标的社会实践活动


    答案:A,D,E
    解析:
    教育是人类社会所特有的有意识活动,人类传递社会经验的活动,以培养人为直接目标的社会实践活动。

  • 第4题:

    教学是一种人类重要的盈利性社会实践活动。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    新闻活动起源于()。

    • A、人类的群居
    • B、人们的好奇心
    • C、需要监测环境
    • D、人类的社会实践活动

    正确答案:D

  • 第6题:

    制度文化:是人类在社会实践活动中所建立的各种社会规范的总和。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    ()活动是人类区别于动物的生命活动,是以生产活动为基础的人类生存、繁衍和发展的活动系统的总称。人类的社会实践与动物活动有本质的区别,具有()性和()


    正确答案:有意识的生活;合目的;合规律

  • 第8题:

    教育的特质至少有以下哪几方面?()

    • A、是人类社会所特有的有意识活动
    • B、是人类与动物共有的生存活动
    • C、是人类特有的认识活动
    • D、是人类传递社会经验的活动
    • E、是以培养人为直接目标的社会实践活动

    正确答案:A,C,D,E

  • 第9题:

    根据活动的内容与专业学习的关系,可以把社会实践活动分为()。

    • A、专业实践活动
    • B、非专业实践活动
    • C、基地化社会实践活动
    • D、非基地化社会实践活动
    • E、教学计划内社会实践活动

    正确答案:A,B

  • 第10题:

    按照人类生产,生活、社会实践活动领域的不同,道德可分为社会公德,(),职业道德三个部分。


    正确答案:家庭美德

  • 第11题:

    判断题
    按照人类生产、生活、社会实践活动领域的不同,道德可划分为社会公德、职业道德、家庭美德。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    档案是记录人类社会实践活动各种信息的载体,说明了:()
    A

    档案来源于社会实践

    B

    档案的形成主体是人

    C

    档案所记录的是原始信息

    D

    人类实践活动的多样性,决定了档案的多样性


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育是人类社会特有的一种社会实践活动(  )。


    答案:对
    解析:

  • 第14题:

    什么是社会实践活动?社会实践活动与教学活动的关系的是什么?


    答案:
    解析:
    大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划地深入现实社会、参与具体的生产劳动和社会生活,以了解社会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。大学生社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与课堂教学相辅相成,共同完成高校的人才培养任务,实现学生全面发展的目的。
    (1)目的的统一性。社会实践活动与课堂教学同是为了培养学生,只是通过不同的途径来完成这个过程。社会实践所得的直接的现实社会的知识与课堂教学所交给学生的理论知识相互印证与沟通,学生的知识系统因此趋于完善。
    (2)活动的主体有差别。教学活动是一个复杂的过程,其活动主体随情景的不同而不同。就教师教的过程而言,教师是活动的主体,教材与学生共同构成活动的客体,通过主客体的相互作用,完成知识的传授过程;就学生学的过程而言,学生是活动的主体,教师与教材是复合客体,活动主体通过对客体的能动反应而获得需要的知识。社会实践活动与此不同。在整个实践活动过程中,教师的指导作用弱化,学生的主体性得到了更为充分的体现,其客体是复杂多变的现实社会与自然物。学生主体能动性作用于这些客体,以扩展知识、提高能力。
    (3)所获知识的层次不同。课堂教学以传授系统的理沦知识为主,这些知识以书本(教材)的形式呈现出来,对接受者学生来说,是间接和抽象的。而在社会实践中学生所得的知识以直接、感性的知识为主,虽然可能不如课堂所得的知识系统、简练,但因为是亲历、亲感,所以印象深刻,且与后者相互补充、印证,所以有其不可替代的价值。对个人来说,这两样知识同样重要,而对一个将要踏上社会的大学生来说,后者更加实用与可靠。
    (4)知识获得的环境有差别。课堂教学与社会实践虽然都是有计划、有组织的教育过程,但就二者的控制程度而言,前者显然更强。社会实践活动的场景相对于课堂教学则更具有开放性、灵活性、不定性的特点。它的对象可以是丰富而生动的整个社会生活。这些差异使得二者在组织方式、教育结果等方面各有特点。

  • 第15题:

    教育的特质至少有以下哪几方面?(  )
    A.教育是人类社会所特有的有意识的活动
    B.教育是人类与动物共有的生存活动
    C.教育是人类特有的认识活动
    D.教育是人类传递社会经验的活动
    E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动


    答案:A,C,D,E
    解析:
    专家点评:教育是培养人的社会实践活动,是人类社会特有的社会现象。

  • 第16题:

    科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    马克思主义认识论认为,人类认识发展的动力在于()

    • A、人类的精神活动
    • B、人类的社会生活
    • C、人类的正确思想路线
    • D、人类的社会实践

    正确答案:D

  • 第18题:

    档案是记录人类社会实践活动各种信息的载体,说明了:()

    • A、档案来源于社会实践
    • B、档案的形成主体是人
    • C、档案所记录的是原始信息
    • D、人类实践活动的多样性,决定了档案的多样性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题:

    按照人类生产、生活、社会实践活动领域的不同,道德可划分为社会公德、职业道德、家庭美德。


    正确答案:正确

  • 第20题:

    与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动,如公益劳动,科技服务,这些应该属于()

    • A、专业实践活动
    • B、基地化社会实践活动
    • C、非专业实践活动
    • D、教学计划内社会实践活动

    正确答案:C

  • 第21题:

    下列关于经济效果的说法中错误的是()。

    • A、经济效果是从经济的角度对人类的社会实践活动进行评价
    • B、经济效果是从数量的角度对人类的社会实践活动进行评价
    • C、经济效果仅存在于物质生产领域
    • D、在所费相同的情况下,所得越多,经济效果越好

    正确答案:C

  • 第22题:

    填空题
    ()活动是人类区别于动物的生命活动,是以生产活动为基础的人类生存、繁衍和发展的活动系统的总称。人类的社会实践与动物活动有本质的区别,具有()性和()

    正确答案: 有意识的生活,合目的,合规律
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    马克思主义认识论认为,人类认识发展的动力在于()
    A

    人类的精神活动

    B

    人类的社会生活

    C

    人类的正确思想路线

    D

    人类的社会实践


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    人类最基本的社会实践活动是(  )。
    A

    精神生产活动

    B

    物质资料的生产活动

    C

    科学研究活动

    D

    阶级斗争


    正确答案: D
    解析:
    社会生活在本质上是实践的,人类在社会生活一切领域的活动都属于实践活动,大体可以分为三种:①物质资料的生产活动;②变革社会的实践活动;③科学实验活动。其中,物质资料的生产活动是整个社会实践中最基本的实践活动,是一切历史和社会生活的基本条件,离开物质生产实践,其他社会实践便无从谈起。