在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。 A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观

题目
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观

相似考题

1.在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

2.在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（ ）

3.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（ ）。A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．感知直观

4.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观

更多“在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师在教育过程中起()作用,为学生的成长提供重要的条件。

    A、基础

    B、教导

    C、主导

    D、决定


    答案：C

  • 第2题：

    在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
    A.模象直观
    B.实物直观
    C.言语直观
    D.想象直观


    答案：A
    解析：
    知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。

  • 第3题：

    教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（　）。

    A.实物直观
    B.模象直观
    C.言语直观
    D.想象直观

    答案：B
    解析：
    模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即属于模象直观。

  • 第4题：

    下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。

    • A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
    • B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性
    • C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识
    • D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。


    正确答案:善歌者使人继其声，善教者使人继其志

  • 第6题：

    在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？


    正确答案:学习动机的激发是在教学过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及教学组织。通常采用以下方法和措施来激发大学生的学习动机：
    第一、向学生提出具体而明确的学习目标。教师在讲授一门新课或一节课之前，要让学生知道具体的目标和要求，以及教学内容在实践中的应用价值和在整个知识体系中所占的地位，这是激发大学生学习积极性和主动性的有效措施。
    第二、创设问题情境，激发学生的求知欲。所谓创设问题情境，是指在教学过程中提供的学习材料、条件，能够使学生产生兴趣，渴望从事活动，探究问题的答案，经过一定的努力能够成功地解决问题。在这种情境下，大学生所产生的矛盾、疑惑、惊讶最能引起求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向，获得理想的教学效果。如果教师在学生解决问题的过程中，引导他们自己得出结论，自己概括出定义、定理和法则，则更能促进大学生的学习积极性和主动性。
    第三、利用学习结果的反馈作用，使学生获得学习的成功。学习过程中的反馈，就是让学生能够及时了解自己的学习结果。让学生知晓自己的学习结果，不仅能够使其及时调整自己的学习，而且能够提高其学习的热情，激发进一步学习的动力。对学生的积极学习行为给与积极的肯定和适当的评价，鼓励学生敢于想问题、提问题，不怕犯错误，是充分利用外在动机力量调动学生课堂学习积极性和自觉性的有效方法之一；尽可能让学生从成功的学习开始，以成功来培养成功也可以增强大学生进一步学习的动机。
    第四、注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性。在教学过程中，要不断更新教学内容，介绍本学科的最新成果和研究动向、发展趋势，可以使学生产生更高水平的求知欲，引导学生的探究活动。在保证教学内容新颖的前提下，采用灵活多样的教学方法是非常重要的。
    第五、适当地开展竞赛活动。学校适当的开展竞赛对提高学生学习积极性具有有效的作用。在竞赛活动中，获得成就和声誉的动机表现得更为强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，使学习积极性得到充分的发挥。

  • 第8题：

    在教育过程中，教师进行实验演示，使学生得到感性知识，这属于（）。

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、言语直现
    • D、感性概括

    正确答案:A

  • 第9题：

    在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。

    • A、模象直观
    • B、实物直观
    • C、言语直观
    • D、想象直观

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（　　）。
    A

    艺术教育

    B

    自然教育

    C

    社会美育

    D

    美育教育


    正确答案： C
    解析：
    美育教育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美育。师表美就是教育美的一种。

  • 第11题：

    判断题
    在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 与传统教学方式相比，多媒体教学由于能提供较多的视听资源，学生不仅能听能看，有时还能对其进行操作，故能有效地促进学生理解、保持与使用新知识，有助于学生解决直观性较强的问题，同时也使学生在学习中体会到更强的主体感，更愿意参与学习。此外，该种教学方法常鼓励学生整合自己的知识（如自然科学、数学与历史等），以促进自己解决问题。

  • 第12题：

    判断题
    在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。

  • 第13题：

    .在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于
    ( )o

    A.艺术教育 B.自然教育
    C.社会美育 D.教育美育


    答案：D
    解析：
    教育美育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美 育。师表美就是教育美的一种。

  • 第14题：

    在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。
    A.艺术美育
    B.自然美育
    C.社会美育
    D.教育美育


    答案：D
    解析：
    学校的美育类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育四种类型。
    (1)艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括：通过自然美 的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力；通过自然美的欣赏开阔 视野，增加知识，陶冶性情；通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性，应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中，许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，就属于教育美育。本题选D。

  • 第15题：

    在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（　）。

    A.实物直观
    B.言语直观
    C.模象直观
    D.想象直观

    答案：C
    解析：
    模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为模象直观。

  • 第16题：

    下列关于运用多媒体进行教学，描述正确的有（）

    • A、运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
    • B、运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
    • C、运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
    • D、不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    辨析在教育过程中，教师起主导作用；在学习过程中，学生起主体作用。


    正确答案: 对。从教师的角度上看，教师是接受一定社会或阶级的委托，对学生施加系统影响为主要职责的人，教师闻道在先，而且是经过专门训练的人；从学生的角度上看，学生具有可塑性，模仿性和向师性，所以，教师在教育过程中起主导作用。而学生具有主观能动性，自觉性和创造性，所以，在学习过程中，学生起主体作用。

  • 第19题：

    在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

    • A、模象直观
    • B、实物直观
    • C、言语直观
    • D、想象直观

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。


    正确答案:直观性

  • 第21题：

    判断题
    在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教育过程中，教师进行实验演示，使学生得到感性知识，这属于（）。
    A

    实物直观

    B

    模象直观

    C

    言语直现

    D

    感性概括


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。
    A

    模象直观

    B

    实物直观

    C

    言语直观

    D

    想象直观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。

    正确答案： 善歌者使人继其声，善教者使人继其志
    解析： 暂无解析

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