在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D.教师的教与学生的学的矛盾运动

题目
在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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1.杜威认为教学过程是“__________”的过程。它以新的__________和__________作为教学理论的基础。

2.在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教与学生的学的矛盾运动

3.标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）

4.请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。

参考答案和解析
答案：B
解析：
杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。
更多“在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    简述杜威思维五阶段及教学过程。


    参考答案：这五个阶段是：(1)问题的感觉，即暗示：困惑、挫折或意识到困难的状态;
    (2)问题的界定，即理智化：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标;
    (3)问题解决的假设：提出问题的种种假设;
    (4)对问题及其解决方法的逻辑推理：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述;
    (5)用行动检验这些假设：进行验证，证实、驳斥或改正假设。
    教学过程是：(1)教学过程，在本质上是学生认识与发展相统一的过程;
    (2)在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验;人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面;通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化;通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。

  • 第2题：

    实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程．()


    正确答案：√
    √【解析】这是杜威的一个主要教育思想．

  • 第3题：

    杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    在杜威看来，生活与经验是教育的灵魂。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在巴纳德看来，组织的实质是（）。


    正确答案:人的行为

  • 第7题：

    杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”，重视在教学中激发学生的兴趣与需要。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

    • A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
    • B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
    • C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
    • D、教师的教与学生的学的矛盾运动

    正确答案:B

  • 第9题：

    在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不可忽略的找内容。

    • A、学习过程
    • B、教学过程
    • C、教学环境
    • D、评价/反思过程

    正确答案:D

  • 第10题：

    判断题
    杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述杜威思维五阶段及教学五过程。

    正确答案： 杜威思维的五阶段
    第一，暗示。
    第二明确要解决的问题和要排除的疑难，
    第三提出解决疑难的假设，搜集事实或论据，
    第四推演观念或假设的含义。
    第五在实际行动或构想的行动中检验假设，从而解决疑难，获得经验。
    杜威教学的五个过程是：
    第一要有一个真实的经验的情境，
    第二，在情境内部产生一个问题，
    第三，要占有知识资料，从事必要的观察，
    第四，思考解决问题的方法，
    第五，通过应用来检验解决问题的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。

  • 第13题：

    在杜威看来,儿童的潜能展开,生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程,就是教育目的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 （ ）


    答案：错
    解析：
    这是形式教育论的观点，实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识。

  • 第15题：

    在杜威看来，生活与经验是教育的灵魂。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    杜威关于课程与教学统一的实质是（）。

    • A、阶段性原则
    • B、连续性原则
    • C、序列性原则
    • D、统一性原则

    正确答案:B

  • 第18题：

    杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:问题发生的环境；确定问题的性质；解决问题的假设；假设的推论；检验

  • 第19题：

    在米哈利看来，工作意义在于？


    正确答案: 人们专心致志地从事某种活动、甚至忘我地完全沉浸在这种活动中，并从中获得愉快和满足。

  • 第20题：

    杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）

    • A、儿童中心主义
    • B、做中学
    • C、白板说
    • D、实质教育派

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
    A

    儿童中心主义

    B

    做中学

    C

    白板说

    D

    实质教育派


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教育心理学看来，（　　）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
    A

    教学内容

    B

    教学环境

    C

    教学媒体

    D

    教学过程


    正确答案： C
    解析：
    教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此，它是课堂管理研究的重要范畴。

  • 第23题：

    单选题
    在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。
    A

    将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

    B

    从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

    C

    将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

    D

    教师的教和学生的学的矛盾运动


    正确答案： A
    解析：
    杜威是现代教育家，强调在“做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。因此，答案为B。

  • 第24题：

    填空题
    杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 问题发生的环境,确定问题的性质,解决问题的假设,假设的推论,检验
    解析： 暂无解析

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