我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ）A、 整体印象评价法 B、 操行计量评定法 C、 个体内差异评价法 D、 操行评定评价法 E、 终结性评价法

题目
我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ）

A、 整体印象评价法
B、 操行计量评定法
C、 个体内差异评价法
D、 操行评定评价法
E、 终结性评价法
相似考题

1.品德评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。()此题为判断题(对，错)。

2.简述小学生品德培养的常用方法。

3.在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。

4.()是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。A、教育评价法B、道德评价法C、品德评价法

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  • 第1题：

    试列举我国中小学常用的德育方法。


    正确答案：德育方法是为达到德育目标而采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式总和，主要有：(1)说服教育法；(2)榜样示范法；(3)实际锻炼法：(4)情感陶冶法；(5)道德修养法：(6)品德评价法。

  • 第2题：

    最好的品德评价方法是学生自我评价。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。 A．榜样示范B．品德评价C．陶冶教育D．说理教育


    正确答案：B

    奖惩是中小学品德评价的一种方式。 

  • 第4题：

    下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是 【 】

    A: 整体印象评价法
    B: 操行评定评价法
    C: 问卷法
    D: 操行计量评定法

    答案：C
    解析：
    我国中小学学生品德评价常用方法的是整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法。

  • 第5题：

    简述小学生品德培养的常用方法。(2009年湖南)


    答案：
    解析：
    【答案要点】①有效的说服；②树立良好的榜样；③利用群体约定；④给予恰当的奖励与惩罚。【名师点评】本题的考点是小学生品德培养相关理论。类似于这类和教学实践相结合的题目比较容易出分值较大的题目，是考纲中的重点。在回答时需要在关键点的基础上有所拓展，并结合一定的教学实例来说明。

  • 第6题：

    简述农村中小学生品德发展的特点。
    （1）学校德育的错位与学生道德观念的混乱。
    （2）亲子关系的疏远与子女道德情感的变异。
    （3）榜样形象的弱化与儿童道德行为的失范。
    略

  • 第7题：

    简述中小学生品德不良的表现。


    正确答案: 1.攀比心重。
    2.江湖义气泛滥。
    3.网络成瘾。
    4.痴迷不良书籍。
    5.官僚主义和小团体主义盛行。
    6.暴力倾向，出口成脏。

  • 第8题：

    学业评价的基本方法常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。

    • A、过程学习的成长记录袋评价
    • B、考试评价
    • C、定性评价
    • D、课后学习的表现性评价

    正确答案:C

  • 第9题：

    我国中小学学生品德评价的常用方法是（）。

    • A、表演评定
    • B、作品表现法
    • C、整体印象评定法
    • D、操行评定评价法
    • E、操行计量评定法

    正确答案:C,D,E

  • 第10题：

    多选题
    我国中小学学生品德评价的常用方法是（）。
    A

    表演评定

    B

    作品表现法

    C

    整体印象评定法

    D

    操行评定评价法

    E

    操行计量评定法


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中小学德育工作常用的奖惩属于（　　）法。
    A

    榜样示范    

    B

    品德评价

    C

    陶冶教育    

    D

    说理教育


    正确答案： B
    解析：
    A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；B项，品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定；C项，陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法；D项，说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

  • 第12题：

    问答题
    思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些？

    正确答案： （1）观察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
    （2）描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。
    （3）项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。
    （4）谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。
    （5）成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。
    （6）考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国中小学常用的教学方法有哪些?


    正确答案：
    (1)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法。
    (2)以探究活动为主的教学方法以陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。
    (3)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书法。
    (4)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法。

  • 第14题：

    行为评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。()


    正确答案：错

  • 第15题：

    通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是()。

    A、心理咨询法

    B、自我修养法

    C、认知明理法

    D、榜样示范法

    E、品德评价法


    参考答案：E

  • 第16题：

    小学生良好态度与品德的培养常用的方法有哪些?


    答案：
    解析：
    [参考答案]态度与品德培养方法：有效的说服，树立良好的榜样，利用群体约定，价值辨析，给予恰当的奖励与惩罚。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也都是非常有效的。

  • 第17题：

    农村中小学生品德发展有何特点？
    农村中小学生品德发展既具有一般中小学生的普遍共性，又因成长环境的特殊性而表现出其独特的一面。
    共性方面：和大多数初中生一样，在农村初中生身上同样存在知行脱节的现象，例如：他们认同责任感，但缺乏从我做起的责任意识；有较高的社会公德价值取向，却不能良好地遵守社会公德习惯；有较好的集体价值观，但在行动上重实惠、讲实利；认同诚信的价值理念，但却考试作弊、弄虚作假。这种知行脱节是初中生品德心理所共有的动荡性以及伦理道德不成熟性的具体表现。
    独特性方面：农村学生也有着独特的品德心理特点，其对生活伦理的高度认同就是一个典型方面。农村传统的伦理观念将婚姻、家庭看得十分重要，在这种文化氛围中成长的青少年将自觉恪守对婚姻、家庭的责任。大多数农村学生认为离婚时一件很不道德的事情。同时，也由于生活环境的艰苦，广大农村学生甚至具备某些城市学生所不及的鲜明而优秀的道德品质。在道德情境应对策略上，农村学生的应对策略相比城市和私立学校的学生更为积极，他们会选择自主设法解决问题或是需求社会支持来面对新的道德应激。
    略

  • 第18题：

    请说出中小学生品德主要包括哪些内容？


    正确答案:立志成才、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体。

  • 第19题：

    我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）

    • A、整体印象评价法
    • B、操行计量评定法
    • C、个体内差异评价法
    • D、操行评定评价法
    • E、终结性评价法

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些？


    正确答案: （1）观察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
    （2）描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。
    （3）项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。
    （4）谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。
    （5）成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。
    （6）考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。

  • 第21题：

    问答题
    论述我国中小学常用的教学方法。

    正确答案： 1、讲授法
    2、谈话法
    3、演示法
    4、练习法
    5、实验法
    6、讨论法
    7、读书指导法
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述中小学生品德不良的矫正途径。

    正确答案： （1）营造良好的外围环境。
    （2）关注中小学生的心理发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述中小学生品德发展的特征。

    正确答案： 小学生品德发展的特征是：
    （1）道德认知表现出现从具体逐渐过渡到抽象，从片面逐渐过渡到全面的特点
    （2）道德行为表现出从依附逐渐过渡到自觉，从模仿逐渐过渡到习惯的特点
    （3）小学生品德发展的协调性
    中学生品德发展的特征是：
    （1）伦理道德发展的自律性
    I.形成道德信念与道德理想
    Ii.自我意识增强
    Iii.道德行为习惯逐步巩固
    （2）品德结构更为完善
    品德发展有动荡向成熟过渡
    I.初中阶段品德发展具有动荡性
    Ii.高中阶段品德发展趋向成熟
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）
    A

    整体印象评价法

    B

    操行计量评定法

    C

    个体内差异评价法

    D

    操行评定评价法

    E

    终结性评价法


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

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