知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。

题目
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。

相似考题

1.陈述性知识学习主要是学生对知识信息的内在加工过程，在提取与应用阶段，人们运用所获得的知识解决同类或类似问题，使所学知识产生__________。

2.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移

3.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。

4.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为___________。

更多“知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。”相关问题

  • 第1题：

    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。它是由__________、__________和__________三个基本阶段有机地构成的。


    正确答案：
    知识的理解知识的巩固知识的应用

  • 第2题：

    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ），新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。


    答案：巩固阶段或知识保持阶段,
    解析：

  • 第3题：

    在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。

    • A、建构主义
    • B、认知结构
    • C、信息加工
    • D、行为主义

    正确答案:A

  • 第4题：

    陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。

    • A、新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构
    • B、新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘
    • C、意义的转化
    • D、意义的提取和运用

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。


    正确答案:知识获得

  • 第6题：

    真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（），对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。

    • A、知识
    • B、技能
    • C、经验
    • D、见闻

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

    • A、建构主义
    • B、认知—结构
    • C、信息加工
    • D、尝试—错误

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。
    A

    知识获得

    B

    知识保持

    C

    知识提取

    D

    知识运用


    正确答案： D
    解析： 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。第一个阶段是知识获得。

  • 第9题：

    单选题
    将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。
    A

    认知策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    精细加工策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    认知教学观认为（）
    A

    学习是知识的自我建构和理解过程

    B

    学习依赖于学生自主的信息加工系统

    C

    教学导致认知结构的变化

    D

    教学的目的是建构知识或得深层次意义理解


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (2014陕西咸阳)知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是()。
    A

    获得—保持—提取

    B

    学习—分析—应用

    C

    练习—巩固—应用

    D

    记忆—领会—应用


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。
    A

    新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构

    B

    新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘

    C

    意义的转化

    D

    意义的提取和运用


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在信息编码过裎中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为____。


    正确答案：
    组块

  • 第14题：

    认知教学观认为（）

    • A、学习是知识的自我建构和理解过程
    • B、学习依赖于学生自主的信息加工系统
    • C、教学导致认知结构的变化
    • D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。

    • A、知识巩固
    • B、知识运用
    • C、知识提取
    • D、知识迁移

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。

    • A、知识巩固
    • B、知识运用
    • C、知识提取
    • D、知识迁移

    正确答案:C

  • 第17题：

    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。

    • A、知识获得
    • B、知识保持
    • C、知识提取
    • D、知识运用

    正确答案:A

  • 第18题：

    将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。

    • A、认知策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。

    正确答案： 知识获得
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。
    A

    知识巩固

    B

    知识运用

    C

    知识提取

    D

    知识迁移


    正确答案： C
    解析： 学生的知识学习过程包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和知识的提取。因此本题选C。

  • 第21题：

    单选题
    在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
    A

    建构主义

    B

    认知结构

    C

    信息加工

    D

    行为主义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（），对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。
    A

    知识

    B

    技能

    C

    经验

    D

    见闻


    正确答案： D
    解析： 真正以学生发展为本的学习过程应该是让学生借助已有经验，对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。

  • 第23题：

    填空题
    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。它是由知识的理解、____和____三个基本阶段有机地构成的。

    正确答案： 知识的巩固,知识的应用
    解析： 暂无解析

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