《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。

题目
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。

相似考题

1.《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议

2.某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A.诊断在语文教学中存在的问题 B.反映学生语文学习效果 C.促进教师专业发展 D.促进学生学习，改善教师教学

3.《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。

4.某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。A、诊断语文教学中存在的问题 B、反映学生语文学习效果 C、促进教师专业发展 D、促进学生学习，改善教师教学

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  • 第1题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

    A语文知识

    B语文能力

    C语文素质

    D语文素养


    A
    略

  • 第2题：

    《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

    • A、综合性学习
    • B、合作学习
    • C、探究性学习
    • D、自主学习

    正确答案:A

  • 第3题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。


    正确答案:交际工具；人类文化；工具性与人文性

  • 第4题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？


    正确答案:（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第5题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。

    • A、促进学生学习，改善教师教学
    • B、突出语文课程评价的整体性和综合性
    • C、保证完成教学任务
    • D、采用合适方式，提高评价效率

    正确答案:A

  • 第6题：

    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
    • B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
    • C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
    • D、语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。
    A

    语文知识

    B

    语文能力

    C

    语文素质

    D

    语文素养


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。
    A

    语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程

    B

    语文课程是培养语言素养的课程

    C

    语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程

    D

    语文课程是通过对语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程


    正确答案： D
    解析： 语文课程标准经过修订，在"课程性质"部分作了这样的表述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

  • 第9题：

    单选题
    首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。
    A

    1992年的《义务教育教学大纲》

    B

    2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》

    C

    2001年的《义务教育语文课程标准》

    D

    2011年的《义务教育语文课程标准》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。

    正确答案： 交际工具,人类文化,工具性与人文性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。
    A

    准确反映学生的学习水平和学习状况

    B

    改善课程设计，完善教学过程

    C

    促进学生学习，改善教师教学

    D

    有效地促进学生的发展


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

  • 第12题：

    问答题
    为什么语文课程标准提出综合性学习？

    正确答案： 可以打破传统的封闭型的语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化；活动涉及范围广泛，形式多样，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥，有利于学生个性的生成和发展；综合性学习涉及面广，吸纳的信息量大，对指导教师的要求高，有利于教师综合素养的提高。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

    • A、1992年的《义务教育教学大纲》
    • B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
    • C、2001年的《义务教育语文课程标准》
    • D、2011年的《义务教育语文课程标准》

    正确答案:C

  • 第14题：

    为什么语文课程标准提出综合性学习？


    正确答案:可以打破传统的封闭型的语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化；活动涉及范围广泛，形式多样，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥，有利于学生个性的生成和发展；综合性学习涉及面广，吸纳的信息量大，对指导教师的要求高，有利于教师综合素养的提高。

  • 第15题：

    提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）

    • A、1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》
    • B、1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
    • C、2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
    • D、2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）

    正确答案:D

  • 第16题：

    对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（　）

    • A、重视情感、态度、价值观的正确导向
    • B、重视培养学生的创新精神和实践能力
    • C、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行
    • D、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

    正确答案:C

  • 第17题：

    学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其重要内容进行了回忆总结，其中总结错误的一项是（）。

    • A、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
    • B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字
    • C、《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
    • D、《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（　　）。
    A

    应联系生活中的实际问题开展学习活动

    B

    主要由教师自行设计和组织相关探究活动

    C

    应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力

    D

    应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习


    正确答案： B
    解析：
    新课标规定，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生的积极主动参与，主要由学生自行设计和组织活动。

  • 第19题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
    A

    促进学生学习，改善教师教学

    B

    突出语文课程评价的整体性和综合性

    C

    保证完成教学任务

    D

    采用合适方式，提高评价效率


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字

    B

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述

    C

    总目标强调了在教学过程中教师的主体地位

    D

    语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显


    正确答案： C
    解析： 总目标强调了学生在语文学习中的主体地位，故C项错误，当选。

  • 第21题：

    单选题
    《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
    A

    综合性学习

    B

    合作学习

    C

    探究性学习

    D

    自主学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）
    A

    1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》

    B

    1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》

    C

    2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》

    D

    2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）


    正确答案： C
    解析： 2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版），提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化素养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

  • 第23题：

    单选题
    根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。
    A

    准确反映学生的学习水平和学习状况

    B

    改善课程设计，完善教学过程

    C

    促进学生学习，改善教师教学

    D

    有效地促进学生的发展


    正确答案： B
    解析：
    根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

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