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  • 第1题:

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。

    A.动机越低,学习效果越高
    B.动机越高,学习效果越高
    C.中等程度动机学习效果最好
    D.动机和效果没有关系

    答案:C
    解析:
    心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

  • 第2题:

    耶克斯一多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()。
    A.中等偏低的强度
    B.中等强度
    C.中等偏高的强度
    D.越高越好


    答案:B
    解析:
    耶克斯一多德森定律表明,对于一般的学习来说:(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。(2)学习任务比较简单时,学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。(3)学习任务比较困难时,学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此本题选择B。

  • 第3题:

    为什么呢(  )

    A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介
    B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
    C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
    D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
    E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好

    答案:A,B,C,D,E
    解析:

  • 第4题:

    既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    学习动机越强,学习效果越好。()


    正确答案:错误

  • 第6题:

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。

    • A、任务难度不同,其最佳动机强度相同
    • B、动机越低,学习效率越高
    • C、任务难度不同,其最佳动机强度不同
    • D、动机越高,学习效率越高

    正确答案:C

  • 第7题:

    研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    多选题
    学习动机与学习效果之间的关系是(    )
    A

    任务较容易,动机水平越高越好

    B

    中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

    C

    任务越难,动机水平越高越好

    D

    学习动机强,学习积极性高,学习效果就好


    正确答案: B,C
    解析:

  • 第9题:

    多选题
    [资料]动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。为什么(    )
    A

    从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好

    B

    从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差

    C

    学习动机越强,期望值越高,学习效果越好

    D

    学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

    E

    学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线


    正确答案: E,C
    解析:

  • 第10题:

    判断题
    研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。
    A

    B


    正确答案:
    解析: “耶克斯—多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    (1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,学习效果随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    (2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。
    (3)动机水平与行为呈倒U型曲线。因此,本题的观点是错的。

  • 第11题:

    单选题
    耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()
    A

    中等偏低的强度

    B

    中等强度

    C

    中等偏高的强度

    D

    越高越好


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    学习动机越高,学习效果越好。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    一般而言,学习动机越强,学习效果越好。()


    答案:错
    解析:
    耶克斯—多德森定律表明了学习动机与学习效果的关系:动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。动机强度过低时,缺乏参与的积极性,工作效率不可能高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降。因此,学习动机过强或过弱都不利于学生学习成绩的提高。一般来讲,动机处于适宜强度,效果最好。

  • 第14题:

    心理学研究表明,学习动机强度越大,学习效率越高。( )


    答案:错
    解析:
    在一般情况下,动机水平增加,学习效果会提高。但是,动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。

  • 第15题:

    动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 下列说法正确的为()

    • A、从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好
    • B、从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
    • C、学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
    • D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
    • E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

    正确答案:A,B,D

  • 第16题:

    耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()

    • A、中等偏低的强度
    • B、中等强度
    • C、中等偏高的强度
    • D、越高越好

    正确答案:B

  • 第18题:

    学习动机和学习效果之间呈线性关系,即动机越强,学习效果越好。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系,动机越强,学习效果越好。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    问答题
    学习动机越强,学习效果越好。

    正确答案:
    错误;学习动机与学习效果不成正比,而呈倒U型曲线关系。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是()
    A

    任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等

    B

    动机水平越高,学习效果越好

    C

    任务较难时,最佳动机激起水平较低

    D

    任务较容易时,最佳动机激活水平较高


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    耶基斯—多德森定律表明,对于简单的学习来说,最佳的动机水平是(  )。
    A

    中等偏低的强度

    B

    中等强度

    C

    中等偏高的强度

    D

    越高越好


    正确答案: C
    解析:
    心理学家的研究指出,动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系。也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,此时的学习效率最高;一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然,如果动机水平过低,也不会有高效率的活动的。