学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。A.传递-保存文化 B.传播-交流文化 C.创造-更新文化 D.选择-提升文化

题目
学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。

A.传递-保存文化
B.传播-交流文化
C.创造-更新文化
D.选择-提升文化
相似考题

1.教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意()A、教育性原则B、科学性原则C、主体性原则D、开放性原则

2.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价

3.“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择 B.传播 C.传承 D.创新

4.《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致：读书人不需要思考和摸索，只需要单向填鸭式的学习和灌输，奉经典为准则，即可读书成才，成就教育的结果。如今，将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了。以下表述符合作者观点的是：A《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现 B对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义” C对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大 D对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育界的败笔

参考答案和解析
答案：D
解析：
学校开展学习经典活动时，对传统文化取其精华、去其糟粕，说明教育对文化具有选择和提升功能。
更多“学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。”相关问题

  • 第1题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。

    A 、 继承功能
    B 、 传递功能
    C 、 选择功能
    D 、 创新功能

    答案：C
    解析：
    教育对文化具有选择功能。文化是通过社会遗传的，所以是传递功能。创造是说对文化的创新。

  • 第2题：

    我们对待中国传统道德的基本态度应该是（　　）。

    A.取其精华，去其糟粕
    B.突出创新，全盘否定
    C.尊重历史，全盘吸收
    D.学习交流，洋为中用

    答案：A
    解析：
    正确对待中国传统道德的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕，A项符合题意；B、C项说法过于绝对，排除；D项与题意无关。故答案为A。

  • 第3题：

    保教人员把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，这体现了幼儿园环境的（）功能。

    • A、教育
    • B、文化
    • C、可控
    • D、发展

    正确答案:C

  • 第4题：

    在安徽合肥梅山路社区有一家名为小筛子义学私塾的国学公益机构，10年来，在这所免费教学的私塾里，累计有5000余名儿童通过诵读经典，学习传统礼仪知识，接受中国传统文化熏陶。继承和发扬传统文化要注意（） ①取其精华，去其糟粕 ②批判继承，古为今用 ③先继承，后发展 ④推陈出新，革故鼎新

    • A、①②
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列说法中，最能体现辩证否定观的是（）

    • A、“是就是，不是就不是”
    • B、“取其精华，去其糟粕”
    • C、“终日乾乾，与时偕行”
    • D、“百尺竿头，更进一步”

    正确答案:B

  • 第6题：

    老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。

    • A、陶冶教育
    • B、榜样示范
    • C、实际锻炼
    • D、品德评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。

    • A、继承功能
    • B、传递功能
    • C、选择功能
    • D、创造功能

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕这说明教育对文化具有（）
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（）特点。
    A

    可控性

    B

    选择性

    C

    教育性

    D

    发展性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    中小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。
    A

    选择

    B

    传播

    C

    传承

    D

    创新


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “为政以德”所反映的“以德治国”理念，是我国古代（）的经典部分，我们要以历史唯物主义的立场，取其精华，去其糟粕，做到“古为今用”
    A

    儒家思想

    B

    道家思想

    C

    法家思想

    D

    墨家思想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（）

    A、体现了学校的管理权
    B、体现了学校的教育权
    C、体现了学生的受教育权
    D、侵犯了学生的隐私权

    答案：D
    解析：
    未成年人作为独立的个体，享有隐私权，有权保守自己的秘密和维护自己的尊严。学校张贴学生成绩，将成绩公示，披露了学生隐私，属于不当做法，故选D。

  • 第14题：

    各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（）特点。

    • A、可控性
    • B、选择性
    • C、教育性
    • D、发展性

    正确答案:A

  • 第15题：

    祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”这说明（） ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变，同时保留基本特征

    • A、②④
    • B、①②③
    • C、①④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列选项中体现辩证否定原理的是（） ①百尺竿头，更进一步②古为今用，洋为中用 ③水滴石穿，铁杵成针④取其精华，去其糟粕

    • A、①④
    • B、②③
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:D

  • 第17题：

    一位女记者很想写一篇关于教育改革方面的文章，教育部门给她推荐了一所“有起色”的学校让她去采访。她高兴地采访了这所学校，收集了不少素材，但她最后决定不写这篇文章了。她说：“走进这所学校，你就会觉得这里好象是学习规章制度的职业学校，教室、阅览室、过道、花圃，乃至厕所，到处可见‘不准„„不准„„违者罚款’的标语口号，唯独不见鼓励学生积极向上和努力学习的标语。我害怕这所学校。”请你对这所学校作以评价。


    正确答案: ①学校是培养人才的场所，而不是管制人的机关，怎能靠经济处罚手段来解决思想教育问题？②学校需要规章制度，也需要明确的奖惩条文，但这只是管理的一种手段而不是目的。③学校应当是民主活泼，充满安全感和温暖感的情感教育场所，应当使学生体验到愉悦和成功的快乐，促进其身心健康成长。

  • 第18题：

    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。

    • A、选择
    • B、传播
    • C、传承
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第19题：

    “为政以德”所反映的“以德治国”理念，是我国古代（）的经典部分，我们要以历史唯物主义的立场，取其精华，去其糟粕，做到“古为今用”

    • A、儒家思想
    • B、道家思想
    • C、法家思想
    • D、墨家思想

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。
    A

    陶冶教育

    B

    榜样示范

    C

    实际锻炼

    D

    品德评价


    正确答案： C
    解析： 教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。

  • 第21题：

    单选题
    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创造功能


    正确答案： B
    解析： 教育的文化选择功能，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。取其精华、去其糟粕体现了教育的文化选择功能。

  • 第22题：

    单选题
    某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）
    A

    体现了学校的管理权

    B

    体现了学校的教育权

    C

    体现了学生的受教育权

    D

    侵犯了学生的隐私权


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    针对外来文化，我们要采取取其精华，去其糟粕的态度。这属于教育对文化的（）作用
    A

    筛选

    B

    传播

    C

    创造

    D

    保存


    正确答案： B
    解析：

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