周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍，在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字做错某道题．有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。 从记忆与遗忘的规律的角度，分析这一做法（）。 A.违背记忆规律 B.易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性 C.可以使学生达到识记知识的效果 D.易引起学生过度疲劳，降低记忆的效果
题目
从记忆与遗忘的规律的角度，分析这一做法（）。
B.易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性
C.可以使学生达到识记知识的效果
D.易引起学生过度疲劳，降低记忆的效果
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参考答案和解析
更多“周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍，在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字做错某道题．有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。 ”相关问题
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第1题：
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
正确答案：
这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步．学习制造一些心理障碍。 -
第2题：
根据以下材料，回答1~2题：
在实际的教学中，有的教师经常对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。
你是否认同这一做法?（ ）
A．认同
B．反对
正确答案：B
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第3题：
阅读下面材料，回答问题。在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
正确答案：
【答案要点】这种做法违背记忆规律，是行之无效的。学生识记与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏一补十”、“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，为进一步学习制造了一些心理障碍。
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第4题：
根据下面资料，作答题。
【资料】某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，气愤地要求何某抄写课文十遍。到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
李老师的做法对吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
正确答案：B
。 -
第5题：
在实际教学中，为了让学生更好地保持知识，有的教师对学生的作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?你认 为教师应如何在教学过程中更好地促进学生知识的保持。答案：解析：(1)教师的这种做法是不科学的，不符合记忆规律。
(2)在教学过程中，教师可以采取以下措施促进学生知识的保持:
①深度加工材料。②有效运用记忆术。③图进行组块化编码。④适当过度学习。
⑤合理进行复习。 -
第6题：
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象？
正确答案:这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在有限的时间内不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。 -
第7题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。 李老师的做法有哪些不妥（）
- A、没有充分尊重学生的人格尊严
- B、对学生实施变相体罚
- C、事先没有充分调查学生未完成作业的原因
- D、违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。 李老师的做法对吗（）
- A、对
- B、不对
正确答案:B -
第9题：
问答题在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象？正确答案： 这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在有限的时间内不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在实际的教学中，教师对学生作业采用“漏一补十”…“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。正确答案： 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。同时。“漏一补十”“错罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性．对进一步学习制造一些心理障碍。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。 李老师的做法有哪些不妥（）A没有充分尊重学生的人格尊严
B对学生实施变相体罚
C事先没有充分调查学生未完成作业的原因
D违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题材料 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。正确答案：解析： -
第13题：
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、 “错一罚十，，的做法，你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。
正确答案：
根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时， “漏一补十” “错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。
有效地促进学生的知识保持的方法有：
一、深度加工材料。
二、有效运用记忆术。
三、进行组块化编码。
四、适当过度学习。
五、合理进行复习。
1．及时复习。
2．分散复习。
3．反复阅读结合尝试背诵。 -
第14题：
根据以下材料，回答1~2题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
李老师的做法对吗?（ ）
A．对
B．不对
正确答案：B
-
第15题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师便大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。1．李老师的做法对吗?（ ）[单选题]A．对B．不对
正确答案：B
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第16题：
在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一补十”、 “错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。答案：解析：根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜识记过多，否则，易引起过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏一补十”、“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了心理障碍。有效地促进学生的知识保持的方法有:①深度加工材料:②有效运用记忆术:③进行组块化编码;④适当过度学习:⑤合理进行复习。 -
第17题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，气愤地要求何某抄写课文十遍。到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
李老师的做法对吗（ ）A.√
B.×答案：B解析： -
第18题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。李老师的做法对吗？（）
- A、对
- B、不对
正确答案:B -
第19题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。李老师的做法有哪些不妥？（）
- A、没有充分尊重学生的人格尊严
- B、对学生实施变相体罚
- C、事先没有充分调查学生未完成作业的原因
- D、违背《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
在实际的教学中，教师对学生作业采用“漏一补十”…“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
正确答案: 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。同时。“漏一补十”“错罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性．对进一步学习制造一些心理障碍。 -
第21题：
问答题在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。 问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。正确答案： 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏一补十“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习造成心理障碍。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列哪些行为属于体罚学生( )A教师让小学生每个词语抄写十遍
B小明没背过课文，老师让其在操场上跑十圈
C体育课上，有的学生动作不规范，老师让其做三遍
D老师让未完成作业的同学课下打扫卫生
正确答案： B,A解析： -
第23题：
单选题某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。 李老师的做法对吗（）A对
B不对
正确答案： A解析： 暂无解析