四岁的小琪认为八个皮球和八只小熊是不一样多的，这反映该年龄段幼儿( )。A.不会计数 B.不能对数进行分解 C.不理解数的包含关系 D.没有获得数的守恒

题目
四岁的小琪认为八个皮球和八只小熊是不一样多的，这反映该年龄段幼儿( )。

A.不会计数
B.不能对数进行分解
C.不理解数的包含关系
D.没有获得数的守恒
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1.深受幼儿喜爱的童话歌剧《小熊请客》的作者是( )。A、金近B、包蕾C、叶圣陶D、郭沫若

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3.“三八”节来临，小熊老师在生活区为小班幼儿投入了不同洞眼的扣子、珠子，粗细不同的各类绳线，及妈妈们画像头饰等材料，供幼儿进行“装扮妈妈”用。幼儿很快便饶有兴趣地给自己的妈妈制作漂亮的项链、手链等节日礼物。这体现了小熊老师注重材料投入的（ ）。 ①丰富性②层次性③探索性④情感性A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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  • 第1题：

    晚上睡觉时，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静的躺在床上听妈妈讲故事，听完故事后，苗苗会和小熊说晚安，根据婴幼儿社会性发展的特点，上述苗苗的行为，反映出她正处于社会化基本过程中的（ ）。

    A.区分他与自我阶段
    B.单纯社会化反映阶段
    C.社会性感情连接建立阶段
    D.伙伴关系发展阶段

    答案：D
    解析：
    婴幼儿社会化的基本过程有三个阶段，出生至6个月是单纯社会化反应阶段，7个月至2岁是社会性感情连接建立阶段，2～3岁是伙伴关系的发展阶段。

  • 第2题：

    阅读下面材料，回答问题。
    小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一 会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。
    拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说：“你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。
    问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。


    答案：
    解析：
    【要点】小凯和小丽的特点分別是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。
    评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。
    教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做此记录，可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。
    理由：自由区域活动的特点是以幼儿主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。

  • 第3题：

    大头儿子为什么一开始没有想到给小熊写信？（）

    • A、因为自己不会写字，小熊也不会认字
    • B、因为大头儿子没有小熊的地址
    • C、因为小头爸爸觉得这很幼稚
    • D、因为大头儿子忘记了小熊

    正确答案:A

  • 第4题：

    婴幼儿音乐活动的小乐器包括（）。

    • A、小铃、小鼓、沙球、响板
    • B、小铃、小鼓、皮球、响板
    • C、木鱼、娃娃、沙球、响板
    • D、小铃、小鼓、沙球、沙包

    正确答案:A

  • 第5题：

    4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是（）

    • A、镶嵌板、图片接龙、拼图等
    • B、摇鼓、音乐盒、小熊打鼓等
    • C、积木、皮球、电动玩具等
    • D、娃娃玩具、秋千、转椅等

    正确答案:D

  • 第6题：

    小、中、大班各年龄段平均（）个班为大型幼儿园。


    正确答案:4

  • 第7题：

    以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）

    • A、科学性
    • B、启蒙性
    • C、系统性
    • D、适时性

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    大头儿子为什么一开始没有想到给小熊写信？（）
    A

    因为自己不会写字，小熊也不会认字

    B

    因为大头儿子没有小熊的地址

    C

    因为小头爸爸觉得这很幼稚

    D

    因为大头儿子忘记了小熊


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    小、中、大班各年龄段平均（）个班为大型幼儿园。

    正确答案： 4
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）
    A

    科学性

    B

    启蒙性

    C

    系统性

    D

    适时性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    包蕾著名的幼儿童话剧是（）
    A

    《大灰狼》

    B

    《小熊请客》

    C

    《小兔子“我知道”》

    D

    《小熊拔牙》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。 小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说："它的头太大。"小丽大声说："是我的。"小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说："你有两个是不是？"小丽没反应。他又说："你有两个是不是？"小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说："你是不是有两个？"小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。 上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

    正确答案： 小凯和小丽的特点分别是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。
    评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由：自由区域活动的特点是以幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是（ ）。

    A.行动性
    B.具体性
    C.抽象性
    D.简单性

    答案：B
    解析：
    学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。

  • 第14题：

    小琪今年上小学三年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢的课程是数学，数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新方法来解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常答错。
    (1)小琪属于何种认知风格
    (2)基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方法


    答案：
    解析：
    (1)根据小琪的课堂表现分析可知，她属于冲动型认知风格。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
    (2)针对小琪的冲动型认知风格，老师可以采取如下措施：①通过专门训练以减少其冲动性；②对其进行自我指导训练，减少其冲动型认知风格所犯的错误；③给小琪呈现沉思型学习的榜样，让其进行练习并给予反馈。

  • 第15题：

    幼儿期的年龄段是，从（）。


    正确答案:1周岁到3周岁

  • 第16题：

    “儿童是情绪的俘虏”，这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    包蕾著名的幼儿童话剧是（）

    • A、《大灰狼》
    • B、《小熊请客》
    • C、《小兔子“我知道”》
    • D、《小熊拔牙》

    正确答案:B

  • 第18题：

    儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。


    正确答案:直觉行动性

  • 第19题：

    单选题
    婴幼儿音乐活动的小乐器包括（）。
    A

    小铃、小鼓、沙球、响板

    B

    小铃、小鼓、皮球、响板

    C

    木鱼、娃娃、沙球、响板

    D

    小铃、小鼓、沙球、沙包


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是（）
    A

    镶嵌板、图片接龙、拼图等

    B

    摇鼓、音乐盒、小熊打鼓等

    C

    积木、皮球、电动玩具等

    D

    娃娃玩具、秋千、转椅等


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。

    正确答案： 直觉行动性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    晚上睡觉前，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静地躺在床上听妈妈讲故事。听完故事后，苗苗会和小熊说晚安。根据婴幼儿社会性发展的特点。上述苗苗的行为，反映出婴幼儿处于社会化基本过程中的（  ）
    A

    区分他人与自我阶段

    B

    单纯社会化反应阶段

    C

    社会性感情连接建立阶段

    D

    伙伴关系发展阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    幼儿认为太阳落山是太阳公公回家睡觉了，草地上有露珠是因为小草哭了，风吹树叶是树在说话。这反映出幼儿的思维具有(   )的特点。
    A

    自我中心

    B

    想象与现实混淆

    C

    固定化

    D

    泛灵论


    正确答案： D
    解析：

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