维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。 A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因 C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因 E.可控制归因和不可控制归因

题目
维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。
A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因
C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因
E.可控制归因和不可控制归因


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    维纳根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。()


    参考答案:正确

  • 第2题:

    美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和______。


    答案:
    解析:
    可控性

  • 第3题:

    ?美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度。(  )


    答案:错
    解析:
    美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为四个维度,即能力、努力、任务难度和机遇或运气。?

  • 第4题:

    归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的,代表人物把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定归因和非稳定归因,可控制归因和不可控制归因。


    答案:结果|
    解析:

  • 第5题:

    凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种,即()、()和()。


    正确答案:行动者;行动者知觉的对象;行动产生的环境

  • 第6题:

    维纳将成败归因理论从三个维度划分为:();又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素:()。


    正确答案:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因;能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏

  • 第7题:

    吉尔福特认为智力可以分为三个维度,即内容、操作和结果。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。

    • A、内部归因与外部归因
    • B、内部归因与稳定归因
    • C、稳定归因与不稳定归因
    • D、可控制归因与稳定归因
    • E、可控制归因与不可控制归因

    正确答案:A,C,E

  • 第9题:

    维纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。


    正确答案:正确

  • 第10题:

    多选题
    维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。
    A

    内部归因与外部归因

    B

    内部归因与稳定归因

    C

    稳定归因与不稳定归因

    D

    可控制归因与稳定归因

    E

    可控制归因与不可控制归因


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?

    正确答案: (1)美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度;能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏。
    (2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
    (3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。
    (4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种犯罪感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度,其中三维度不包括()。
    A

    内外源

    B

    稳定性

    C

    可控性

    D

    期望值


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    韦纳将归因分为三个维度:因素来源、( )和( )。


    答案:稳定性,可控性,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题:

    归因理论是从{ }来阐述行为动机的,代表人物把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定归因和非稳定归因,可控制归因和不可控制归因。


    答案:结果,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题:

    美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,( )。


    答案:可控制归因和不可控制归因,
    解析:

  • 第16题:

    美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,( )。


    答案:可控制归因和不可控制归因,
    解析:

  • 第17题:

    根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?


    正确答案: (1)美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度;能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏。
    (2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
    (3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。
    (4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种犯罪感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。

  • 第18题:

    美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度,其中三维度不包括()。

    • A、内外源
    • B、稳定性
    • C、可控性
    • D、期望值

    正确答案:D

  • 第19题:

    美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。


    正确答案:维纳

  • 第20题:

    维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。( )


    正确答案:错误

  • 第21题:

    填空题
    韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和____。

    正确答案:
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为()。
    A

    内部原因

    B

    直接原因

    C

    外部原因

    D

    间接原因


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    (2015福建)韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和()。

    正确答案:
    解析: