影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（　　）。A.父母、老师、同伴和亲戚 B.感知觉、注意、记忆和思维 C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

题目
影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（　　）。

A.父母、老师、同伴和亲戚
B.感知觉、注意、记忆和思维
C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒
D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性
相似考题

1.影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（ ）。A．父母、老师、同伴和亲戚B．感知觉、注意、记忆和思维C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

2.影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________；一是_________ 。

3.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（　　）。 A、父母、老师、同伴和亲戚 B、感知觉、注意、记忆和思维 C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

4.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（ ）。A．父母、老师、同伴和亲戚B．感知觉、注意、记忆和思维C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

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  • 第1题：

    在影响个体身心发展的诸因素中，__________具有加速个体发展的特殊功能。


    答案：
    解析：
    学校教育

  • 第2题：

    在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

    A遗传

    B环境

    C教育

    D个体的主观能动性


    C
    略

  • 第3题：

    论述影响人身心发展的诸因素的作用及其辨证关系。


    正确答案: 影响人身心发展的诸因素有遗传、环境、教育、主观能动性等。
    （1）遗传的作用：遗传素质是一个人从先辈继承下来的解剖生理特征，是人身心发展的生物前提和物质基础，为人的身心发展提供了发展的可能性。①遗传素质的成熟制约着儿童身心发展的过程及其阶段；②遗传素质的差异性在形成身心发展的个人特点中有一定的影响；③不能忽视遗传的作用，也不能夸大遗传的作用。“遗传决定论”是错误的。
    （2）环境的作用：环境是指人周围的客观世界，包括自然环境和社会环境，对人的发展影响最大的是人的社会生活条件，为人的发展提供了现实性。①环境制约着人的身心发展的方向和性质；②环境影响着人身心发展的进程和速度；③不能忽视环境的重要作用，但“环境决定论”是错误的。
    （3）教育的作用：教育在人的身心发展中起着主导作用。①教育主导着人身心发展的方向、速度和水平；②教育的主导作用是有条件的；③教育不是万能的，“教育万能论”是错误的。
    （4）主观能动性是人身心发展的动力，在人的实践活动中发挥着重要作用。

  • 第4题：

    影响幼儿身心发展的因素有，心理生理和社会因素。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）

    • A、遗传
    • B、环境
    • C、学校教育
    • D、个体主观能动性

    正确答案:D

  • 第6题：

    在影响人身心发展的诸因素中起主导作用的是（）

    • A、遗传
    • B、环境
    • C、教育
    • D、个体主观能动性

    正确答案:C

  • 第7题：

    遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    广义的幼儿园环境包括（）。
    A

    幼儿园

    B

    社区

    C

    家庭

    D

    社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素

    E

    原始森林


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    影响人的身心发展的基本因素包括（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 遗传,教育,环境,人的主观能动性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    论述影响人身心发展的诸因素的作用及其辨证关系。

    正确答案： 影响人身心发展的诸因素有遗传、环境、教育、主观能动性等。
    （1）遗传的作用：遗传素质是一个人从先辈继承下来的解剖生理特征，是人身心发展的生物前提和物质基础，为人的身心发展提供了发展的可能性。①遗传素质的成熟制约着儿童身心发展的过程及其阶段；②遗传素质的差异性在形成身心发展的个人特点中有一定的影响；③不能忽视遗传的作用，也不能夸大遗传的作用。“遗传决定论”是错误的。
    （2）环境的作用：环境是指人周围的客观世界，包括自然环境和社会环境，对人的发展影响最大的是人的社会生活条件，为人的发展提供了现实性。①环境制约着人的身心发展的方向和性质；②环境影响着人身心发展的进程和速度；③不能忽视环境的重要作用，但“环境决定论”是错误的。
    （3）教育的作用：教育在人的身心发展中起着主导作用。①教育主导着人身心发展的方向、速度和水平；②教育的主导作用是有条件的；③教育不是万能的，“教育万能论”是错误的。
    （4）主观能动性是人身心发展的动力，在人的实践活动中发挥着重要作用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在影响人的身心发展的诸因素中，教育（尤其是学校教育）在人的身心发展中起(    )
    A

    决定作用

    B

    动力作用

    C

    主导作用

    D

    基础作用


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    影响幼儿身心发展的因素有，心理生理和社会因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在影响人身心发展的诸因素中（）起着决定性作用。

    A遗传

    B环境

    C学校教育

    D个体主观能动性


    D
    略

  • 第14题：

    幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括（）和（）。


    正确答案:物质环境；精神环境

  • 第15题：

    影响人的身心发展的基本因素包括（）、（）、（）和（）。


    正确答案:遗传；教育；环境；人的主观能动性

  • 第16题：

    在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）

    • A、决定作用
    • B、动力作用
    • C、主导作用
    • D、基础作用

    正确答案:C

  • 第17题：

    简述制约幼儿身心发展的因素。


    正确答案:（1）遗传素质；
    （2）环境；
    （3）幼儿教育。

  • 第18题：

    广义的幼儿园环境包括（）。

    • A、幼儿园
    • B、社区
    • C、家庭
    • D、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素
    • E、原始森林

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。

    • A、父母、老师、同伴和亲戚
    • B、感知觉、注意、记忆和思维
    • C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒
    • D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括（）和（）。

    正确答案： 物质环境,精神环境
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 影响人的身心发展有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传在人的身心发展起物质前提，学校教育在人的身心发展中起到主导作用。

  • 第22题：

    单选题
    影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（　　）。
    A

    父母、老师、同伴和亲戚

    B

    感知觉、注意、记忆和思维

    C

    社区、家庭、幼儿园和大众传媒

    D

    遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性


    正确答案： B
    解析：
    遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。

  • 第23题：

    单选题
    影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。
    A

    父母、老师、同伴和亲戚

    B

    感知觉、注意、记忆和思维

    C

    社区、家庭、幼儿园和大众传媒

    D

    遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    学校教育

    D

    个体主观能动性


    正确答案： C
    解析： 个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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