第1题:
第2题:
简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。
(1)实施“学习阶段”以打破传统的年级概念,在包括母育学校与小学的整个初等教育中建立了新的组织形式;
(2)合并母育学校与小学的监督工作,促进进一步衔接。
(3)增加幼儿教育阶段男性教师的比例,缩小了两个阶段的男女比例差异。
略
第3题:
职业教育应建成职前、职后相互衔接,()相互衔接的体系。
第4题:
幼儿园应与()密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
第5题:
《纲要》指出“幼儿园应与家庭、()密切合作,与()相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
第6题:
世界职业教育体系发展趋势是职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间相互()。
第7题:
幼儿园应和()密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。
第8题:
第9题:
托儿所与小学
社区
家庭
0—3岁儿童的保育及小学
第10题:
初等职业教育
中等职业教育
高等职业教育
岗前职业教育
第11题:
幼儿园工作规程
幼儿园教育指导纲要
幼儿园工作条例
关于卫生改革与发展决定
第12题:
小学教育
家庭教育
社会教育
学校教育
第13题:
第14题:
幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及()相互衔接。
第15题:
幼儿园教育要和()教育相互衔接。
第16题:
指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的文件是()。
第17题:
幼儿园教育要与()岁儿童的保育教育以及()相互衔接。
第18题:
幼儿园应与()密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
第19题:
第20题:
制定《纲要》的依据、原因、目的
我国幼儿教育的性质和根本任务
规定了我国幼儿园教育的外部原则
指出了幼儿园教育自身的特点
第21题:
第22题:
家长
学校
社区
小学
第23题: