第1题:
教育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说( )。
A.最佳期和敏感期
B.转折期和危险期
C.关键期
D.最近发展区
第2题:
第3题:
关于高难度教学描述正确的有()。
第4题:
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循()。
第5题:
“跳一跳,摘桃子”,说明目标必须具有()
第6题:
下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是()。
第7题:
教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为( )。
第8题:
有个孩子听到妈妈说,"你是个好孩子",他说,"不,我是坏孩子",这个孩子正处在危机期
幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期
《学记》中说"时过而后学,则勤苦而难成"体现的是最近发展区
以上说法都不对
第9题:
一般目标和具体目标相结合
集体目标和个人目标相结合
难度适中
便于检测
第10题:
关键期
转折期
危机期
最近发展区
第11题:
最佳期和敏感期
转折期和危机期
关键期
最近发展区
第12题:
教学过程最优化
最近发展区
实用注意
传统教学模式三中心
第13题:
第14题:
教育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说()。
A最佳期和敏感期
B转折期和危险期
C关键期
D最近发展区
第15题:
“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。
第16题:
“跳一跳,摘桃子”的理论根据是()
第17题:
教学比喻“跳一跳,吃桃子”是()理论的形象概括。
第18题:
“跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()。
第19题:
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要( )
第20题:
第21题:
最佳期和敏感期
转折期和危险期
关键期
最近发展区
第22题:
内容具有科学性和思想性
便于检测
系统完整
难度适中
第23题:
“高难度”指越难越好
“跳一跳能摘到的桃子”
目的是要造成学生思考的动力,激发学生的积极性
利用教育内容信息兼做调节信息