简述现代学制的主要类型及其特点。
题目
简述现代学制的主要类型及其特点。
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第1题：
简述美国现行学制及其特点。
正确答案: 美国现行学制：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究生院，总计学程为20年左右。中小学分段灵活，有六三三、八四、六六、四四四、五三四等学制。
特点：
（1）各级各类教育在教育结构上相互衔接、上下沟通。
（2）统一性与多样性相结合，正规教育与非正规教育相结合。
（3）职业教育分中等和高等两级，综合中学兼施普通教育与职业教育。
（4）义务教青年限各州不同，在8至12年之间，一般为9年。 -
第2题：
简述人工补光光源的主要类型及其性能特点？
正确答案:人工补光光源的主要类型有白炽灯碘钨灯萤光灯利用气体放电发光原理制成的气体放电灯等，白炽灯的光谱是连续光谱，能量主要是红外线辐射（占总能量的80“90%），生理辐射只占总辐射能的10～20%，其中主要是橙红光，蓝紫光很少，几乎无紫外线。萤光灯发光光谱主要集中在可见光区域，其成份一般为蓝紫光16126黄绿光393%红橙光446%。萤光灯光谱可通过改变萤光粉成份，以获得所需要的光谱，如用于育苗的萤光灯，需加强蓝色和红色部分。碘钨灯功率大，发光效率高，为20～30流明／瓦，构造简单，使用可靠，体积小，装修方便，故障少，寿命长。为温室常用光源之一。利用气体放电发光原理制成的灯就叫气体放电灯。主要有水银灯（汞灯）钠灯氙灯金属卤化物灯生物效应灯等。 -
第3题：
现代学制有哪些类型，我国的学制属于哪一类？
正确答案: 现代学制有三种类型：双轨学制，单轨学制和分支型学制。
双轨学制是指由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构，它有两个平等的学制系列，一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校），中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）.这两个平等的系列既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。
单轨学制是指由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构，它只有一个系列，其自下而上的结构是：小学，中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种分段，即六三三，五三四，四四四，八四，六六等多种分段。
分支型学制是介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构，它一开始并不分轨，进入中学阶段时又开始分叉。
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 -
第4题：
简述批发商的特点，职能及其主要类型。
正确答案: 1，商人批发商
2，经纪人和代理商
3，制造商和零售商的批发机构
4，其他类型的批发商 -
第5题：
下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（）
- A、双轨学制
- B、单轨学制
- C、分支型学制
- D、复合型学制
正确答案:D -
第6题：
现代学制有哪些类型，我国现行学制主要属于那种类型？
正确答案:①双轨学制；
②单轨学制；
③分支型学制；
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 -
第7题：
简述现代应急管理的对象及其特点。
正确答案: 现代应急管理的对象是突发事件。突发事件指突然发生，造成或可能造成严重社会危害，需要立即采取应急措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。突发事件根据其造成的损失及影响范围分为一般、较大、重大、特别重大四级。四级突发事件的预警信息分别由蓝、黄、橙、红四种颜色代表。 -
第8题：
问答题现代学制有哪些类型，我国现行学制主要属于那种类型？正确答案： ①双轨学制；
②单轨学制；
③分支型学制；
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述美国现行学制及其特点。正确答案： 美国现行学制：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究生院，总计学程为20年左右。中小学分段灵活，有六三三、八四、六六、四四四、五三四等学制。
特点：
（1）各级各类教育在教育结构上相互衔接、上下沟通。
（2）统一性与多样性相结合，正规教育与非正规教育相结合。
（3）职业教育分中等和高等两级，综合中学兼施普通教育与职业教育。
（4）义务教青年限各州不同，在8至12年之间，一般为9年。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述批发商的特点，职能及其主要类型。正确答案： 1，商人批发商
2，经纪人和代理商
3，制造商和零售商的批发机构
4，其他类型的批发商解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于（）A单轨制
B中间型学制
C双轨制
D分支型学制
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列选项中不属于现代学制类型的是（）A单轨学制
B双轨学制
C分支学制
D纵向学制
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
下列选项中不属于现代学制类型的是（）
- A、单轨学制
- B、双轨学制
- C、分支学制
- D、纵向学制
正确答案:D -
第14题：
简述现代农业的基本类型及其分布
正确答案: （1）种植园农业：分布于加勒比海诸岛、美国东南部、南美东北部、东南亚、中美、非洲
（2）谷物农业：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、欧洲等国家和地区，中国东北也有分布
（3）牲畜育肥农业：分布于美国五大湖以南的大片地区、欧洲（从西班牙经地中海沿岸与大西洋、波罗的海沿岸地区向东延伸的地区）、巴西东南部地区
（4）乳品业：是指专门生产流质牛奶及一些乳类加工制品的农业分布于北美（五大湖及圣劳伦斯河南岸地区），欧洲（瑞士、从法国往东的大西洋沿海与波罗的海南岸地区），大洋洲（澳大利亚与新西兰），其他地区的大城市郊区
（5）市场园艺农业是指为市场提供蔬菜、水果、花卉等产品的农业基地化发展蔬菜基地：分布于中国山东、四川、广东、海南等地；美国佛罗里达州、加利福尼亚等地水果基地：分布于美国柑橘、新西兰猕猴桃花卉基地：分布于荷兰、中国云南
（6）大牧场：规模很大，放牧的牲畜达到成千上万头；不是以家庭为单位进行放牧，而是由牧主雇佣一些牧工放牧；不是自给自足的生产，而是将牲畜全部投向市场牛分布于：美国、阿根廷牛、羊分布于：澳大利亚、南非羊分布于：新西兰 -
第15题：
简述20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征。
正确答案: 20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征：
1）公立学校在国家学校体制中处于主流；私立、教会的学校已失去垄断地位，单轨的公立学校制度从初等教育延伸到中等和高等教育阶段；
2）义务教育是国家教育的基础，在延长义教年限方面作了许多努力；
3）尽管公立学校渐处于统治地位，义务教育也有所发展，职业技术教育也得到加强。 -
第16题：
请简述谈判的类型及其主要特点？
正确答案:谈判是双方或多方为实现某种目标就有关条件达成协议的过程。根据双方的输赢导向不同，谈判通常分为两种类型：分配型谈判和综合型谈判。
（1）分配型谈判。分配型谈判是指对一份固定数量的资源应如何分配进行协商，是一种赢-输谈判。常见例子是劳资双方的工资谈判。一般情况下，工人代表总是想从资方得到尽可能多的钱，而给工人工资的提高又会增加资方的费用，双方在谈判中都会表现出攻击性，并都想在谈判中击败对手。因此，这种类型谈判的本质是对于一份固定利益谁应分得多少进行协商。
每一方都有自己希望实现的目标点，也有自己最低可接受的水平，即抑制点。目标点与抑制点之间的区域为愿望范围。如果双方在愿望范围中有一定的重叠，就存在一个解决范围使双方的愿望都能够实现。在进行分配型谈判时，双方的战术都是试图使对方同意接受自己的具体目标点或尽可能接近它。其主要特点是：
①想要一切。分配型谈判者通常要加极高，而又很少让步。往往最初的提议很不合理，在谈判中让步幅度很小，要求对方做出明显让步，但是即使对方做出让步，也不回应。
②操纵时间。分配型谈判者通常把时间当作一个重要武器。往往是在谈判中提出提议且只在有限的时间内才有效，并强迫对方接受最近期限。在谈判中控制谈判进程，并要求对方迅速答复。
③运用情绪。分配型谈判者通常利用发脾气、吵架、离开会场等手段迫使对方屈服。
④最后通牒。分配型谈判者通常运用威胁等手段逼迫对方接受自己的全部条件。
（2）综合型谈判。综合型谈判是指双方寻求一种或多种解决方案以达到双赢目标的谈判。这种谈判将谈判双方团结在一起，并使每一方在离开谈判桌时都感到自己获得了胜利，因此，它建筑的是长期的关系并推进将来的共同合作。但综合型谈判需要一些条件：信息的公开与双方的坦诚；一方对另一方需求的敏感性；信任别人的能力；双方维持灵活性的愿望。其主要特点是：
①分清人际关系与要解决的问题。将人际关系与要解决的问题区别开来，直截了当地处理每一具体问题。不进行人身攻击，只集中精力寻求解决问题的方案。
②注重利益，不墨守立场。谈判的基本问题不是彼此冲突的立场，而是彼此不同的需要与利益。因此，在谈判中致力于弄清、承认对方的利益，并寻求协调双方利益的方案。
③谋求互惠的方案。在谈判中尽可能开发多种方案，并从中选出能达到双赢目的的最佳方案。使用客观的评判标准。在谈判中双方寻求客观、公正的标准作为谈判的基础，如法律、效率、市场价值等。 -
第17题：
欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于（）
- A、单轨制
- B、中间型学制
- C、双轨制
- D、分支型学制
正确答案:C -
第18题：
现代学制的类型及其代表国家
正确答案:（一）双规学制，欧洲国家
（二）单轨学制，美国等
（三）分执型学制，苏联 -
第19题：
问答题现代学制有哪些类型，我国的学制属于哪一类？正确答案： 现代学制有三种类型：双轨学制，单轨学制和分支型学制。
双轨学制是指由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构，它有两个平等的学制系列，一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校），中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）.这两个平等的系列既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。
单轨学制是指由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构，它只有一个系列，其自下而上的结构是：小学，中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种分段，即六三三，五三四，四四四，八四，六六等多种分段。
分支型学制是介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构，它一开始并不分轨，进入中学阶段时又开始分叉。
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题(2015河北石家庄)现代学制类型主要有()。A单轨学制
B双轨学制
C三轨学制
D分支型学制
E多支型学制
正确答案： C,E解析： -
第21题：
问答题现代学制的类型及其代表国家正确答案： （一）双规学制，欧洲国家
（二）单轨学制，美国等
（三）分执型学制，苏联解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述人工补光光源的主要类型及其性能特点？正确答案： 人工补光光源的主要类型有白炽灯、碘钨灯、萤光灯、利用气体放电发光原理制成的气体放电灯等，白炽灯的光谱是连续光谱，能量主要是红外线辐射（占总能量的80~90%），生理辐射只占总辐射能的10~20%，其中主要是橙红光，蓝紫光很少，几乎无紫外线。萤光灯发光光谱主要集中在可见光区域，其成份一般为蓝紫光16.1％、黄绿光39.3%、红橙光44.6%。萤光灯光谱可通过改变萤光粉成份，以获得所需要的光谱，如用于育苗的萤光灯，需加强蓝色和红色部分。碘钨灯功率大，发光效率高，为20～30流明/瓦，构造简单，使用可靠，体积小，装修方便，故障少，寿命长。为温室常用光源之一。利用气体放电发光原理制成的灯就叫气体放电灯。主要有水银灯（汞灯）、钠灯、氙灯、金属卤化物灯、生物效应灯等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征。正确答案： 20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征：
1）公立学校在国家学校体制中处于主流；私立、教会的学校已失去垄断地位，单轨的公立学校制度从初等教育延伸到中等和高等教育阶段；
2）义务教育是国家教育的基础，在延长义教年限方面作了许多努力；
3）尽管公立学校渐处于统治地位，义务教育也有所发展，职业技术教育也得到加强。解析： 暂无解析