更多“试评述张之洞《劝学篇》中“中学为体,西学为用”的教学思想。”相关问题
  • 第1题:

    在《劝学篇》中系统阐述“中学为体,西学为用”这一文教政策的是()

    A.梁启超

    B.孙家鼎

    C.张之洞

    D.李鸿章


    参考答案:C

  • 第2题:

    张之洞发表(),系统地阐述了其“中学为体,西学为用”的文教政策思想。
    《劝学篇》

  • 第3题:

    张之洞“中学为体,西学为用”的教育思想中,所谓“西学,是指“西政”和“()”两个方面。

    • A、 西医
    • B、 西艺
    • C、 西方科技
    • D、 西方思想

    正确答案:B

  • 第4题:

    在《劝学篇》中系统阐述“中学为体,西学为用”这一文教政策的是()

    • A、梁启超
    • B、孙家鼎
    • C、张之洞
    • D、李鸿章

    正确答案:C

  • 第5题:

    简述张之洞“中学为体、西学为用”的主张。


    正确答案: 张之洞提出“中学为体、西学为用”的法律思想,其中“中学”是以孔孟之道为核心、维护三纲五常的儒家学说,这个“体”和“道”是不能变,不可变和不许变的,可以变的是“器”。他还把“法制”划入可变之列,但他所说的“法”或“法制”并不包括封建的基本制度。“西学为用”是说,“西学”只能为“中体”服务。西学本身也有“体”和“用”,为中体服务的只能是西学之用而不能是西学之体。
    “中体西用”是张之洞思想的核心,表现在法律上,就是坚持维护以纲常名教为本的旧法律;坚持宽猛相济、刚柔结合的统治方法;同时要求用变形不变质的方法整顿旧法律,“采西法以补中法之不足”。

  • 第6题:

    体现张之洞“中学为体,西学为用”思想的学制是()

    • A、“癸卯学制”
    • B、“壬子一癸丑学制”
    • C、“壬戌学制”
    • D、“1951年学制”

    正确答案:A

  • 第7题:

    在《劝学篇》中阐述“中学为体,西学为用”思想的是()

    • A、梁启超
    • B、张之洞
    • C、康有为
    • D、蔡元培

    正确答案:B

  • 第8题:

    张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是()。

    • A、中学为体,西学为用
    • B、师夷长技以制夷
    • C、物竞天择,适者生存
    • D、维新变法以救亡图存

    正确答案:A

  • 第9题:

    问答题
    简述张之洞“中学为体、西学为用”的主张。

    正确答案: 张之洞提出“中学为体、西学为用”的法律思想,其中“中学”是以孔孟之道为核心、维护三纲五常的儒家学说,这个“体”和“道”是不能变,不可变和不许变的,可以变的是“器”。他还把“法制”划入可变之列,但他所说的“法”或“法制”并不包括封建的基本制度。“西学为用”是说,“西学”只能为“中体”服务。西学本身也有“体”和“用”,为中体服务的只能是西学之用而不能是西学之体。
    “中体西用”是张之洞思想的核心,表现在法律上,就是坚持维护以纲常名教为本的旧法律;坚持宽猛相济、刚柔结合的统治方法;同时要求用变形不变质的方法整顿旧法律,“采西法以补中法之不足”。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是()。
    A

    中学为体,西学为用

    B

    师夷长技以制夷

    C

    物竞天择,适者生存

    D

    维新变法以救亡图存


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在《劝学篇》中提出"中学为体,西学为用"的教育家是()。
    A

    王夫之

    B

    张之洞

    C

    严复

    D

    曾国藩


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在《劝学篇》中系统阐述“中学为体,西学为用”这一文教政策的是()
    A

    梁启超

    B

    孙家鼎

    C

    张之洞

    D

    李鸿章


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在《劝学篇》中阐述“中学为体,西学为用”思想的是()

    A.梁启超

    B.张之洞

    C.康有为

    D.蔡元培


    参考答案:B

  • 第14题:

    1898年,湖广总督张之洞写了《劝学篇》,宣扬()

    A“自强求富”

    B“以夷制夷”

    C“中学为体,西学为用”

    D“能变则全,不变则亡,全变则强,小变乃亡。”


    C

  • 第15题:

    评述张之洞"中学为体,西学为用"的教育思想。


    正确答案: 洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程,因此,这就不可避免的引出一个如何处理西学与中学关系的问题。针对此问题洋务派和守旧派展开了争论,张之洞撰成劝学篇,围绕旧学为体,西学为用的主旨,进行了集中阐述,中体西用形成了一个比较完整的思想体系。
    劝学篇分为内篇和外篇,内篇务本,以正人心,外篇务通,以开风气。通篇主旨归于中学为体西学为用。旧学为体,新学为用,不使偏废。中学着重的是人品行的修养,具有德育的功能,中学治身心,西学应世事。如此一来,西学是中学的补充。
    中学为体,西学为用思想,对教育的影响是深远的,涉及到教育领域的各个方面。中体西用思想,一直支配着晚清教育。从整体上看,中学为体,西学为用思想,对教育的影响是深远的,它将西学作为一个整体予以认可,给封建教化的封建文化打开了一个缺口,使西学在中国的发展得以可能,为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量,加速封建制度的解体,推动近代化的步伐,在教育方面:中体西用作为洋务教育的指导纲领,对中国近代教育的影响是双重的,既有促进,又有阻挠。
    1、启动了中国近代教育的步伐,催发新式教育产生,兴办新式学堂,增加了自然科学知识,开展留美教育等,打破了儒学一统天下的传统教育歌剧。
    2、引进西方近代科学、课程及制度,对清末教育改革既有思想层面的启发,又有实践层面的推动。
    3、极大的冲击了传统教育的价值观,为新式教育进一步推广扫清了障碍。
    4、由于中体西用的根本目的是维护封建统治,使新式教育一直受到忠君尊孔的封建信条的支配,又再阻挠新式教育的发展进程。尤其是阻抑了维新思想更广泛的传播,不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。
    5、中体西用作为中、西文化接触后的初期结合方式,有其历史的合理性。但作为文化的整合方案和教育宗旨又是粗糙的,他是没有克服中西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接,必然会引起两者之间的排异性反应。

  • 第16题:

    明末,张之洞主张“中学为体、西学为用”,以“中学”称谓中国学术,以区别于“西学”。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    张之洞在他的代表作《()》中,系统阐述了“中学为体,西学为用”的文教政策思想。


    正确答案:劝学篇

  • 第18题:

    在《劝学篇》中提出"中学为体,西学为用"的教育家是()。

    • A、王夫之
    • B、张之洞
    • C、严复
    • D、曾国藩

    正确答案:B

  • 第19题:

    《劝学篇》中对于中西学的关系,提出了()观点。

    • A、中学为体
    • B、中西学兼用
    • C、西学为体
    • D、中学为体,西学为用

    正确答案:D

  • 第20题:

    单选题
    《劝学篇》中对于中西学的关系,提出了()观点。
    A

    中学为体

    B

    中西学兼用

    C

    西学为体

    D

    中学为体,西学为用


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    张之洞“中学为体,西学为用”的教育思想中,所谓“西学,是指“西政”和“()”两个方面。
    A

     西医

    B

     西艺

    C

     西方科技

    D

     西方思想


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在《劝学篇》中阐述“中学为体,西学为用”思想的是()
    A

    梁启超

    B

    张之洞

    C

    康有为

    D

    蔡元培


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    张之洞在他的代表作《()》中,系统阐述了“中学为体,西学为用”的文教政策思想。

    正确答案: 劝学篇
    解析: 暂无解析