第1题:
谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?
第2题:
第3题:
第4题:
如何理解教学过程的性质?
第5题:
如何理解教学过程中掌握知识与发展智能之间的关系。
第6题:
在语文教学过程中,教师应如何运用“理解”?
第7题:
智育与教学的关系如何理解?
第8题:
如何理解数学教学是师生共同发展的过程?
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
如何理解教学的含义。
第13题:
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
答案:我理解的对话,既是一种教学方式,更是一种师生关系。作为一种教学手段或现象呈现于课堂教学过程中。主要包括以下几种。①问答。教学中师问生答或者生问师答,这是最常见最基本最原始状态的一种对话方式。②讨论。课堂上就某一问题或主题,师生之间(含学生之间)展开探讨和交流。③争鸣。教学过程中,大家就某一观点,展开思想碰撞。④写作。师生通过作文、周记、随笔、评语等交流看法,了解对方的思想感情。⑤朗读。阅读教学过程中,师生的课文朗读也是一种传递精神、交流信息的方式.我们所说的“师生在课堂教学中的平等”,也不是说师生“绝对平等”,而是拥有同等的权利——课堂教学中师生对话时的平等权利,即师生双方都拥有思考的权利、发表自己观点的权利以及与他人(包括学生与老师)展开观点争鸣的权利。
第14题:
评估语文课的标准主要有()
A教学目标是否明确
B对教材的理解是否正确
C对教材的处理是否恰当
D教学过程是否体现了正确的教学思想
E教师的基本功和教学艺术如何
第15题:
如何理解“分班教学”。
第16题:
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()。
第17题:
如何辩证理解阅读教学方法?
第18题:
如何理解教学自由及其限度?
第19题:
如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。
第20题:
第21题:
第22题: