昆体良认为学校教育（ ）家庭教育 A.优于 B.低于 C.高于 D.小于
题目
昆体良认为学校教育（ ）家庭教育
A.优于
B.低于
C.高于
D.小于
B.低于
C.高于
D.小于
相似考题
参考答案和解析
答案：A
解析：
昆体良认为学校教育优于家庭教育。
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第1题：
昆体良认为教育者应当尊重受教育者的个性差异和年龄差异。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第2题：
全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是()。A.孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德。
B.墨子、孟子、柏拉图、昆体良。
C.墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良。
D.孟子、荀子、亚历士多德、昆体良。
正确答案：C
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第3题：
昆体良认为，教师在教育教学工作中的作用至关 重要。答案：对解析：观点正确。 昆体良认为，要把教育教学工作做好，教师的作用是至关重要的。因此，他对教师提出了很 高的要求，大致有下列几点： (1) 教师应该是德才兼备的，既教学生学习 基础知识和雄辩术，又教学生做人。 (2) 教师对学生应宽严相济。 (3) 教师对学生的教育要有耐心，对学生要 多勉励，少斥责;在实行奖惩时要注意分寸，既不 能"吝啬表扬”，也不能“滥用惩罚”。 (4) 教师应当懂得教学艺术，教学应当简明 扼要，明白易懂，深人浅出。 (5) 教师要注意儿童之间在能力、资质、心性 方面的差异，因材施教。 (6) 教学要“适度”。 (7) 注意培养学生的能力。 (8) 改进教学方法。 -
第4题：
昆体良认为，学校教育具有哪些优势？答案：解析：昆体良认为，学校是儿童最好的学习场所。他反对当时罗马奴隶主子弟都在家里进行初等教育的习俗，认为学校教育比家庭教育优越得多。原因在于： (1)学校教育可以起到激励学生的作用，学校能给儿童提供多方面的知识； (2)学校还可以养成学生适应社会公共生活的习惯和参加社会活动的能力，这有利于克服儿童唯我独尊、自命不凡的状态，培养的 学生在大庭广众面前能态度自然、举止大方； (3)许多儿童在一起学习不会产生孤独、与世隔绝的感觉，可培养发展儿童间友谊、合群的品性。 -
第5题：
（）提出了学校教育优于家庭教育的观点
- A、西塞罗
- B、昆体良
- C、苏格拉底
- D、柏拉图
正确答案:B -
第6题：
昆体良认为学校教育优于家庭教育的原因有哪些？（）
- A、学校教育可以起到鼓励学生的作用
- B、学校能给儿童提供各方面的知识
- C、学校教育可以养成学生适应社会公共生活的习惯和参加社会活动的能力
- D、学校有受过专门教育的教师
- E、学校教育比家庭教育更全面深刻
正确答案:A,B,C -
第7题：
昆体良的教育思想有哪些？
正确答案: 古罗马著名教育家，《论演说家的教育》或《雄辩术原理》。
（1）雄辩家善良，不单纯有才。
（2）班级授课，老师也是。
（3）适应儿童差异，因材施教。
（4）反对体罚，体罚残忍，导致压抑沮丧。 -
第8题：
在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是（）。
正确答案:学校教育优于家庭教育 -
第9题：
在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上．认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）
正确答案:洛克 -
第10题：
单选题全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是（）。A孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德
B墨子、孟子、柏拉图、昆体良
C墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良
D孟子、荀子、亚历士多德、昆体良
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题昆体良和夸美纽斯对幼小衔接的探讨指的是家庭教育与小学教育的衔接。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题昆体良认为学校教育优于家庭教育的原因有哪些？（）A学校教育可以起到鼓励学生的作用
B学校能给儿童提供各方面的知识
C学校教育可以养成学生适应社会公共生活的习惯和参加社会活动的能力
D学校有受过专门教育的教师
E学校教育比家庭教育更全面深刻
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
昆体良认为雄辩家的首要品质是()。A、知识
B、德行
C、智慧
D、正义
参考答案：B
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第14题：
昆体良认为家庭教育优于学校教育。答案：错解析：观点错误。 昆体良认为，学校是儿童最好的学习场所。他反对当时罗马奴隶主子弟都在家里进行初等 教育的习俗，认为学校教育比家庭教育优越得 多。原因在于： (1) 学校教育可以起到激励学生的作用，学 校能给儿童提供多方面的知识。 (2) 学校还可以养成学生适应社会公共生活 的习惯和参加社会活动的能力，有利于克服儿童唯我独尊、自命不凡的状态，培养的学生在大庭 广众面前能态度自然、举止大方。 (3)许多儿童在一起学习不会产生孤独和与 世隔绝的感觉，可培养发展儿童间友谊、合群的 品性。 -
第15题：
昆体良答案：解析：昆体良是古代罗马著名的教育家，在教育史上是发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，反对体罚。其代表作是《雄辩术原理》。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。 -
第16题：
简要分析昆体良。
昆体良古罗马帝国时期的雄辩家、著名教育家主要著作为《雄辩术原理》。与西塞罗一样，昆体良也主张把培养善良而精于雄辩术的人作为教育所要达到的基本目的。昆体良虽然强调教育在人的发展中的重要作用，但他也认为教育的作用并不是绝对的。
略 -
第17题：
昆体良认为作为合格教师的首要条件是（）。
- A、德行
- B、学识
- C、实践
- D、慎行
正确答案:A -
第18题：
昆体良论学校教育的重要性。
正确答案: 昆体良的专著《雄辩术原理》是古代西方第一部系统的教育专著。他极力主张办学校教育。提出分班教学、几科同时并进、因材施教及早期教育的思想，是欧洲历史上第一个教授法学者。 -
第19题：
评价昆体良关于教育和教学的主张。
正确答案:昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家。①教育上他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点过去时行教育。②教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩术的人，认为德行是雄辩家的首要品质。③人的发展和教育过程中，他认为学校教育要优于家庭教育；还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。④还论述了学前教育，提出了许多重要的观点。⑤教学上，他提出了班级授课制。认为根据学生的能力，把学生分成班级进行教学是可能的。⑥课程的设置上，他认为专业教育液压当建立在广博的知识学习的基础上，为此提出了包括文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学等在内的学科计划。⑦教育方法上，他强调教师要经常利用提问法激发学生学习，⑧还要注意学生的休息，使学习和休息交替进行。⑨他还对教师提出了许多要求，如教师应德才兼备、宽严相济、因材施教等。 -
第20题：
简述昆体良教育思想的大致内容。
正确答案:昆体良是罗马著名的教育家，其代表作《雄辩术原理》是他二十多年教学工作的总结，体现了他丰富的教学思想，具体看来其内容可以分为三大主要部分：
（1）有关培养雄辩家的教育观首先，在教育目的和教育任务上，昆体良的见解与西塞罗一样有很大一致性，都主张培养雄辩家。但是在他看来，雄辩家不仅仅是擅长演说的人，还应当是一个具有较高的才能，对于雄辩家来说，才能与德行是相互联系的，从一定意义上讲，德行比才能更重要，因为雄辩的主要任务是要宣传正义和德行，指导人们趋善避恶；因而雄辩家自身的德行很重要，教育的任务应当是培养良好的德行。此外，昆体良还充分肯定教育的巨大作用，认为大多数人都具有基本相同的天赋，都能敏捷地、灵敏地学习。真正天生愚笨不可教的人是罕见的。另一方面他认为，天生的才能只是个人发展的一种可能性，天赋的发展有赖于不断的实践和教育。但是，教育的作用也不是绝对的，教育应当以人的自然本性为基础，教育者应当尊重受教育者个性差异和年龄差异。
（2）教学观昆体良的教育思想中最为重要的内容，使他关于教学问题的一系列主张。首先，在教学的组织形式方面，昆体良提出了分班教学的思想，主张把学生分成班组，在同一时间，由教师对全班组而不是个别学生进行教学，这些见解是班级授课制的萌芽；在课程设置上，他认为专业知识应当建立在广博的知识学习的基础之上；在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法；此外，昆体良还提出学习与休息交替的教学原则，以防止学生过度疲劳。
（3）教师观昆体良高度重视教师的作用，认为要做好教育工作，教师是至关重要的。因此教师应当具有全面的素质。①教师应当是德才兼备的，即教学生学习基础知识，又教学生做人；②教师对学生应宽严相济；③教师对学生的教育应当有耐心；
（4）教师应当懂得教学艺术，教学简明扼要，明白易懂，深入浅出；⑤教师要注意到儿童的个体差异，做到因材施教。 -
第21题：
问答题昆体良论学校教育的重要性。正确答案： 昆体良的专著《雄辩术原理》是古代西方第一部系统的教育专著。他极力主张办学校教育。提出分班教学、几科同时并进、因材施教及早期教育的思想，是欧洲历史上第一个教授法学者。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题昆体良认为作为合格教师的首要条件是（）。A德行
B学识
C实践
D慎行
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是（）。正确答案： 学校教育优于家庭教育解析： 暂无解析