中世纪大学教学方法主要采取（ ) A.实践练习 B.自学辅导 C.演讲辩论 D.示范模仿

（1)原因:大学的兴起源于城市发展的 需要。 ① 从10世纪起，随着欧洲商业复兴的逐渐加 快,手工业和商业中心城市兴起，王权与教权的斗 争逐渐激烈，市民之间商业诉讼也不断增多，这一 切都需要法律知识，同时疾病的防御需要医药知 识，这样，法学和医学方面的研究便首先受到重视。 西欧最早的一些大学便是在研究医学和法学的基 础上建立起来的。 ② 东方文化的影响。欧洲中世纪大学的兴起 与东方的文化交流是分不开的。11 ~ 12世纪的十 字军东征，不仅对西方的基督教社会的政治生活、 宗教生活和经济生活产生了很大的影响，而且也为 西欧的文化生活添加了极具穆斯林色彩的文化。 十字军东征使许多销声匿迹的古希腊、罗马时期的 经典著作被重新发现，并和穆斯林的经典著作、科学知识和技术一同被传到西欧，与欧洲传统的人文 主义学科一起开创了中世纪后期的学术复兴。 ③新的城市市民阶层追求新的文化的需要。 (2) 主要特征： 中世纪大学的主要特征是行会性、制度化、国 际性、独立性、流动性、宗教性。行会性是指大学是 由教师和学生组成的团体;制度化是指在人才培养 过程中逐渐形成了制度化的程序；国际化是指学校 招收的学生来自四面八方，没有学籍的限制；独立 性是指大学独立于当时的政府组织;流动性是指大 学可以根据自己的需要进行自由流动，不受地域的 限制;宗教性是指在大学中还盛行浓重的宗教 色彩。 (3) 历史意义： 中世纪大学不仅是一种新型的教育组织，而且 代表了一种新的教育思想和教育精神，它为中世纪 教育的发展打下了基础，西欧中世纪大学提供的办 学理念、组合原则、教学体系、学业考核制度、法律 地位等都成为近、现代世界高等教育制度的先驱。 它的产生在当时是进步现象，有积极意义。 ① 它打破了教会对教育的垄断,促进了教育普 及。它一开始是世俗性教育团体，不受教会统治， 使较多的人不受封建等级限制得到教育，符合当时 新兴的市民阶级对世俗教育的要求。 ② 中世纪大学培养了一批人才，促进了科学文化发展。 ③ 虽然神学是主要课程，但学生也学习古希 腊、古罗马文化以及当时的阿拉伯文化;也是欧洲 重新获得和了解古希腊、罗马哲学和科学知识的重 要媒介。 ④ 中世纪大学的出现为欧洲的文艺复兴运动 做了准备： ⑤ 中世纪大学使自由、学术独立”的理想成为一种现实的可能。 中世纪大学也有局限性：由于当时教会势力 强大，宗教色彩浓厚.大学教学受经院哲学影响 很深。

宗教色彩浓厚；自主权利高度凸显；国际界限模糊；制度不健全。

中世纪大学是随着欧洲封建制度的确立与生产力的发展，到中世纪中后期出现的一种新 的学校，产生之初，由师生自行创立，以培养社会所需要的专业人才为目标，课程内容以实际 需要为主，教学方法比较灵活，具有鲜明的世俗性质。尽管后来由于受教会控制，宗教气氛浓 厚，繁琐哲学盛行，由世俗性转向了宗教性，但它促进了市民阶层对知识教育的重视，推动了 国内外的文化交流，打破了封建闭塞愚昧的状态。在一定意义上说，它体现了新兴资产阶级同 封建统治者的斗争，为文艺复兴运动准备了条件。 所以，题目的说法是不完全正确的