有些学生学习事倍功半，对此你如何利用指导教学方法提出好的建议?
题目
有些学生学习事倍功半，对此你如何利用指导教学方法提出好的建议?
相似考题
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第1题：
如何通过教学方法的多样化来改变学生的学习方式?参考答案：(1)通过各种方式让学生明确自已的学习任务和学习目标;(2)帮助学生依据学习内容确定自己的学习方式;(3)注重儿童自已的经验、兴趣和学习方式，宁可改变自已预设的教学计划;(4)鼓励学生采用不同策略和方式参与学习;(5)让学生运用各种方法去观察对象，预见结果，检验假设;(6)将学生在学习过程中所呈现出的不同反应整合进自己的教学方法之中。
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第2题：
为了提高学生的（ ）能力，教师要指导学生学会如何读书、做笔记，利用图书资料，制定切实的学习计划并合理安排课余时间。答案：解析：自学 -
第3题：
某老师想激发学生对高中政治的学习兴趣和热情，依据课程资源开发与利用建议的相关理论，请给该老师提几条建议。答案：解析：课程资源即包括学校内的教育资源．也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源，教师应建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育作用，使之为课程实施和教学服务。 (1)根据教学目标的需要，开发、选择一切可以利用的课程资源，为实现教育目标服务。
(2)尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。
(3)鼓励和指导学生参与课程开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。
(4)结合当地和学校实际情况，重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用．发挥本土资源的优势和独特价值。
(5)课程资源的开发和利用要服务于教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。
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第4题：
如何对学生进行学习策略的指导？
（1）制定学习计划。
（2）抓好学习的基本环节，预习一听课、复习。
（3）掌握“由薄到厚”和“由厚到薄“的学习方法。
（4）教给学生一些具体的学习认知策略，如划线、做笔记等。
略 -
第5题：
施主供养自己的怨敌，有些人就气愤不已，对此你如何看待？
正确答案: 没必要生气。因为不论是怨敌从施主那里获得受用，或者他没有得到，财物仍旧留在施主家，这二者都没有你的份儿。别人得到与否，跟你没有任何关系，你又何必生嗔恨心呢？ -
第6题：
通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？
正确答案:①提炼教学关键性语言，构建简约化教学环境，促进教学课堂的简约、高效、自主。
②提高自身教学内容与形式的吸引力，做有知识铺垫，渗透学习方法。
③科学整合，结合潘菽同志的观点，科学施教，因材施教。
④以学习的生理、心理机构为基础，结合学习的分类，特色施教。 -
第7题：
对于如何指导大学生有效学习，叙述不正确的是（）。
- A、端正学习态度
- B、正确选择放弃
- C、有效利用资源
- D、主动投入学习
正确答案:B -
第8题：
如何有效指导小学生课堂学习？
正确答案:在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点：
（1）认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
（2）注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
（3）多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
（4）主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，保证听课有较好的效果。
（5）做笔记。对教师讲课中的要点、难点要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
（6）善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 -
第9题：
有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看？
正确答案: 通过罚款对学生进行教育是消极的，会让孩子形成不正确的价值观，伤害学生的自尊心。学生做错事或做得不够好，教师以罚款进行教育，会导致孩子把金钱看得很重，以为用钱就能解决事情，交了钱就可以犯错，并没有真正意识到自己错在哪里。此外，学生没有经济来源，罚款的钱并非学生自己出，有的学生为了不让家长知道，会采取其他方式要钱交罚款，这可能对学生的行为产生影响。因此，学生学习的动力和金钱挂钩是不值得倡导的。
真正解决问题的办法应该是关心学生、热爱学生。无论什么样的教育只有通过学生的理解、认同后才能起到作用。
首先，教师不能总盯着学生的缺点，而应该用赏识的眼光看待学生，从他们身上寻找闪光点并进行放大，表扬他们的优点，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，以便形成良性效应。
其次，教师不能在学生犯了错误后就惩罚学生，讽刺挖苦学生，要培养良好的师生关系，以平和的心态和学生交流，找准突破口，把握最佳的教育契机，对症下药，同时站在学生的角度考虑问题，重新审视自己，找到解决问题的最佳方法。
最后，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。 -
第10题：
我国信息安全管理现状如何？对此你有什么思考和建议？
正确答案: 在威胁多样化的信息化时代，我国信息安全管理的现状不容乐观，这可以从国家宏观管理与组织微观管理两方面来加以简单论述。在国家宏观信息安全管理方面，主要有以下几个方面的问题。
（1）法律法规问题
（2）管理问题
（3）国家信息基础设施建设问题
我国在微观信息安全管理方面存在的问题主要表现为以下几方面。
（1）缺乏信息安全意识与明确的信息安全方针
（2）重视安全技术，轻视安全管
理
（3）安全管理缺乏系统管理的思想。 -
第11题：
问答题用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。正确答案： 指导学生掌握语文学习方法常规过程规定为“引导、探究、运用”三个阶段。我认为教师做工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而是在于使得学生爱好知识，尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知去改进他自己，自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程是怎样施加积极影响的，而主要调动学生的语感能力，还有调动学生的动机兴趣，情感意志常与学生交流谈话。从而设计自己的教学目标，任务和过程方法。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题施主供养自己的怨敌，有些人就气愤不已，对此你如何看待？正确答案： 没必要生气。因为不论是怨敌从施主那里获得受用，或者他没有得到，财物仍旧留在施主家，这二者都没有你的份儿。别人得到与否，跟你没有任何关系，你又何必生嗔恨心呢？解析： 暂无解析 -
第13题：
关于教学方法，叙述正确的有
A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段
B、教师利用教学方法引导学生掌握知识
C、教师利用教学方法帮助学生形成技能
D、教师利用教学方法发展学生的认知能力
E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧
参考答案：ABCDE
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第14题：
你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣社团吗？该如何指导？答案：解析：辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责在学生社团发展中发挥着重要的作用。当前辅导员要在学校的领导和指导下深入研究生社团的发展规律争取政策完善机制抓好队伍推动社团持续、稳定、健康发展。1.把握方向（1）积极鼓励正确引导。（2）强化实践鼓励创新。（3）突出重点分类指导。（4）育人作用着重加强。2.健全学生社团管理机制（1）规范和健全管理制度。（2）合理、可行的评优方法。（3）突出重点分类指导。（4）育人作用着重加强。2.健全学生社团管理机制（1）规范和健全管理制度。（2）合理、可行的评优方法。（3）尊重社团的自主管理。3.切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。辅导员要规范学生社团的管理使社团依法按章活动保证社团稳定、健康发展。 -
第15题：
不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？
提问法：冲动型
对话法：冲动型
讲练法：场依存性
归纳法：场独立性
演绎法：场依存性、沉思型
交际法：容忍倾向
对比法：排他倾向的学生
略 -
第16题：
如何指导学生创新性学习能力的培养？
正确答案: 创新性学习指导是指教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。
在指导学生创新性学习能力培养的时候，要做到：
（1）学习指导和优化教学方法相结合；
（2）学习指导与学生心理发展水平相适应；
（3）集体指导与个别指导相结合；
（4）学习指导与实际相结合。 -
第17题：
针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导、组织学生学习？
正确答案: 学生的学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受学习”到“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”。自主学习是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。教师帮助学生在学习活动之前能够确定学习目标；制定学习计划；作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自监控、自我反馈和自我调节，在学习活动中能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助学习。帮助学生能进行有效的沟通；有效地解决组内冲突；寻找提高其有效性的途径来共同完成任务，充分调动学生的积极性。研究性学习是指教师帮助学生确立一个研究主题，由学生自主、独立地发现问题以及探索等活动，研究分析结果，使学生探索精神和创新精神，主体性得到发展。 -
第18题：
有些人平时什么都不做，每天雇保姆到家里干活，对此现象你如何看待？你平时是怎么做的？
正确答案: 如果利他的事业不是特别繁忙，自己的事应自己料理，不能役使别人。
因为功德圆满、过失远离的佛陀，当年也是自己托钵乞食、亲自参加缝袈裟，照顾病人等劳动，并未差使奴仆，也没有让人给他做许多侍奉。如果我们为了贪图安逸，自己的事让他人去作，劳累痛苦推给他人，安逸幸福留给自己，一方面很折福报，另一方面因果是不会错乱的，现在你是主人，下一辈子可能就变成仆人，恭恭敬敬地为主人做事。 -
第19题：
学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。
- A、整体性
- B、选择性
- C、理解性
- D、恒常性
正确答案:B -
第20题：
现在大学生就业难，有些毕业生愿意零薪酬就业，对此你是怎么看待的？
正确答案: 首先，这体现当代大学生逐渐走出天之骄子的光环，更加重视实践工作，有助于大学生锻炼自己、积累社会资本、提升动手能力；
同时我们应该看到，大学生零薪酬就业是与现行劳动法律法规相冲突的，任何企业都不能无偿地占用大学生的劳动，从另一个角度也反映了我国当下用工制度的不合理、企业和部分大学生法律意识的缺失；
我认为，通过大学生自己在大学期间通过加强专业学习、实习等方式培养自己的工作技能，高校教学注重贴近社会、贴近生活社会，尤其是企业为在校大学生提供更多实习机会，国家完善公共服务，积极支持大学生就业等各种方式促进就业难的解决。 -
第21题：
你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办？
正确答案: 现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径。而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在急躁的状态下学习，缺乏认知的需要.那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，在我看来，教师要做好以下几点：
首先，老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。厌学的学生一般学习成绩较差.在学习上屡遭失败，常受父母的责备，老师的批评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失望，自暴自弃，他们无法从学习上获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此，对于厌学学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信心，觉得“我也能回答老师提问，我也能学好功课”，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥。
其次，老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的事.无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重.也是学生厌学的一个主要原因。
再次，老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性.尽快从厌学情绪中挣脱出来。
最后，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“体育竞赛’’、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性.使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，获得成就感。
总之，学生厌学，教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件，帮助学生重新找到学习的乐趣。 -
第22题：
单选题学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A整体性
B选择性
C理解性
D恒常性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？正确答案： 学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。
（1）要促使学生自主学习。让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
（2）提倡合作学习。合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻求提高有效性的途径。
（3）倡导研究性学习。在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。解析： 暂无解析